8的乘法口诀“十市联赛”一等奖.docx

教学内容：人教版小学数学二年级上册75页《8的乘法口诀》 教学目标： 1．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力，从而让学生进一步建立数感。 2．理解并熟记8的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。 3．在活动中获得成功的体验，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 教学重点：利用知识的迁移自主编出8的乘法口诀。 教学难点：熟记8的乘法口诀并能熟练运用口诀解决问题。 教学过程： 一、游戏导入，激发求知欲望。 1．做操游戏。（生跟着音乐口令做操） 2．刚才我们一共做了几个动作？ 3．揭题：这节课咱们来研究“8的乘法口诀”。 二、编口诀，温故而知新。 （一）看图，获取信息 1．（课件出示小羊做操的图）你从图中知道了哪些数学信息？ 2．比赛马上就要开始了，如果请你来点名，你想怎么数呢？ 3．（出示数轴）8表示什么？16呢？下一个应该填数字几？再接下去呢？…… 4．看到这条数轴上的数，你有什么发现？ 5．这个8在图中表示几个几？ 16呢？ 24呢？…… （二）借助数轴，自主编出口诀 1．再观察这条数轴，你还有什么发现？这1个8，能想到什么乘法算式？能编出哪句乘法口诀？（一八得八），剩下的这些数能写出乘法算式吗？能编出乘法口诀吗？ 2．生自主编写乘法口诀。 3．汇报交流：接下去应该怎么写？ 4．选一句自己喜欢的口诀说一说，你是怎么编出来的？ 5．对比：8的口诀与7的乘法口诀有什么联系？ 6．齐读乘法算式和口诀。 7．小练笔：对口令。 8．小结。 三、背口诀，规律巧记。 1．给你1分钟时间能把口诀背下来吗？ 2．指名背口诀。 3．（课件出示百数图）寻找数与数之间的关系：将8的倍数与整十数比较，你有什么发现？ 4．小练笔：看数想口诀。 5．小游戏：再做一遍操，做完一小节背一句口诀。 四、用口诀，化难为易。 1．第一关：① 8×6＋8??? 8×6＋6??? 你是怎么算的？ ②7×8－8??? 7×8－7??? 这两道题你又是怎么算的？ 2．第二关：数一数，有多少个小方格？（出示方格图） 五、回顾反思，全课小结。 这节课学习了什么知识？老师希望同学们能用今天的方法也能编出9的乘法口诀，并且运用这些知识解决很多很多的数学问题，好不好？