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《小熊过桥》学情分析方案 基本信息 县（市、 区） 学校 姓名 学科 学前幼教 能力维度 J学情分析口教学设计口学法指导 口学业评 价 所属环境 J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《小熊过桥》 教学对象 幼儿学生 教学目标 根据对教材的理解，同时结合幼儿已有的认知结构和心理特征,制 定如下教学目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹〃声〃〃睛〃等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵歌。在教师的引导下进行表 演。 三、教学对象：大班幼儿（5-6岁） 教学重 点 练习平衡、跨等动作 学习难点 突出重点,突破难点,从而实现活动教学目标。 分析工具 问卷星、微信、希沃白板5 分析方法 借助希沃易课堂互动教学平台发布课中测试题，利用平台功能收集 每一位学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统 计结果，有利于教师了解每一位学生的课堂学习情况，并在此基础 上实施相应的后续教学活动。 学情分析 实践方案 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行， 尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其 是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了 儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的 形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿 歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大 胆参加有挑战性的体育活动。 自评等级 口优秀口合格口不合格
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