A5 技术支持的课堂导入 (9).docxVIP

信息技术深度融合教学设计方案 课题名称课间十分钟能力点 A5技术支持的课堂导入年级学科一年级道德与法治教材版本延教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性。 《课间十分钟》是义务阶段人教版《道德与法治》教科书一年级上册的课文。课文 以“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”的话题, 让学生知道课间还可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。从中感受到 有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要清晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识与技能：1知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。 2知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。 过程与方法：在活动中体验，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意思。 情感态度与价值感：感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。 三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如 何设计预习） 一年级学生还没有形成自觉的生活反思意思，在生活情境中对道德意义的即时性理解 与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对学生道德敏感性的培养。在教学中通 过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理和道德意义的敏感性与能力。 课前，课间活动的调查：找一找，看一看同学们在课间做些什么活动。或喜欢哪些课间 活动方式？你在课间进行过危险活动吗？你经常在什么场所进行活动？也可以记录各班的 不安全活动。 四、当前课堂导入环节中存在的问题和不足 在传统教学的做法，可能不直观，枯燥，乏味还耗时，而用多媒体会更直观。容易激起 学生的兴趣，效果会更佳。 五、借助信息技术改进课堂导入的必要性 在信息技术发达的时代，通过直观的图片网上的教学视频、歌曲、歌谣等，这些都能 极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。这样借助信息技术可以大大提高课堂导入环 节的教学效率。 六、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）教法：讲授法、讨论法、实验法、演示法 学法：问题法、情境法、迁移法七、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应能力点，对拟解决的 教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 积极看图片与动画说 出自己的理解，有可能不知道 九宫格叫什么游戏需要老师讲 解，还有同学们会说出很多自 己平常玩的课间游戏，还有一 些自己了解到的好玩游戏等。预设学生活动设计意图（仅导入方面）教师活动 积极看图片与动画说 出自己的理解，有可能不知道 九宫格叫什么游戏需要老师讲 解，还有同学们会说出很多自 己平常玩的课间游戏，还有一 些自己了解到的好玩游戏等。 预设学生活动 设计意图（仅导入方面） 教师事前准备好 课件（如孩子跳绳的图片、 有孩子们跳九宫格的动画 图、有翻绳图、有老鹰捉 小鸡的动画图、有去卫生 间图、有喝水图、有整理 书图）通过看图与学生交 流的形式以及教师的合理 过度语还有教师的板书自 然导入到本课。 此环节既能使学生 看到伙伴们在课间快乐游戏 的场面，又能使学生听到他们 愉快的笑声，直观的再现了课 间十分钟的情境。教师以学生 课间活动的真实情景为教学 活动载体，引领学生投身于课 间活动，从而使学生感受到有 序进行课间活动的快乐。 通过视频的导入,教师给 学生创设了情境，激发了学生 对本节课的学习兴趣。 八、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将如何被评价，来自教师和其他同学的评 价，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价：今天我的收获是什么? .我知道游戏不仅要注意安全还要选择没有危险的游戏。（）.我知道不管什么游戏都要遵守规则，在别人玩时不要捣乱。（）.这节课更加明确了 “课间十分钟”应怎么度过更加充实有意义。（）九、教学板书（本节课的板书） 7课间十分钟十、教学反思（在教学过程中存在的问题及改进方法） 道德与法治课的教学应该是在教师引导下的学生自主学习和自主构建的过程。课前 让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的问题；课上让学生交流、分析，使学 生懂得怎样文明有效的进行课间活动，并使学生遵守学校生活规则与纪律的情感得到升华。 应注意在以上方面得到改进。