音乐 人音版（简谱） 二年级上 欢乐谷 请你唱个歌吧(4)教案.docxVIP

《请你唱个歌吧》教学设计 上课学校 授课年级 二年级 课型 唱歌课 执教 课时目标 L学唱歌曲，感受作品欢快、活泼的情绪。 .通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》，感受和体验三拍子的节奏特点和强弱 规律，通过律动让学生感受音乐的情绪。. .通过小乐器铝板琴、棒铃进行课程技能渗透。增强学生们对三拍子节奏 的理解和掌握。 .通过教学，让学生们对X X 0节奏熟练掌握。 在教学过程中渗透五环节教学。 教学 重难点 重点：运用小乐器铝板琴，让学生们体验到音乐作品情绪，并能流畅、完 整的演唱歌曲，掌握作品节奏，舞蹈律动、表现音乐。 难点：XXO节奏的运用和掌握；听辨棒铃出现的节拍。培养学生听辨能 力、合乐能力；自主编创歌词。 教学用具 多媒体、钢琴、铝板琴、棒铃 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 感受音乐 师生相互问好，教师带着学 生们进行旋律律动，随着音 乐进行舞蹈。（运用伴奏音 乐，感受音乐作品的情绪） 随音乐旋律进行 律动。. 感受课堂氛目 律律动，将同 教学气氛中, 设情境教学, 步感受音乐V 绪。 获通过旋 学们带入 为学生创 并能够初 E品的情 技能渗透 体验音乐 教师提出问题 ①通过律动感受作品的是什 么节拍的？ ②三拍子的强弱规律特点 ③用不同的方式，进行三拍 子强弱规律的节奏击打 认真思考并回答 问题 自主编创不同方 式对三拍子强弱 规律进行击打。 通过感受音乐，初步引 导学生们感受音乐作 品情绪并增强学生们 对音乐的感知度。培养 学生们对节奏的掌握。 新课教学理解音乐 ④注意观察老师的动作，找 出与之不同的地方。 ⑤大森林中的小杜鹃为我们 带来了美妙的歌声，让我们 一起来听听吧！ ⑥提出问题：你能分辨出布 谷鸟唱的音高吗？. ⑦运用铝板琴，为杜鹃的歌 声伴奏。 ? T 0 | 2 1 02 5 0? 5 0 拿起琴锤，在铝板琴的相应 位置找到所对应的音，小手 指先找到位置，再用琴锤进 行敲击。 跟伴奏进行合奏。 你们动听的铝板琴声，让老师想一展歌喉呢。 教师跟伴奏范唱歌曲。 观察教师动作，找 到不同的地方。 仔细听辨杜鹃的 叫声自主听辨并回答 问题。, 拿出手指，找到铝 板琴上所对应的 的音名位置，进行 空奏、合奏。 对作品难点节 奏，进行铝板琴技 能渗透。 跟伴奏进行铝板 琴演奏。 聆听教师范唱，感 受作品情绪。仔细 聆听歌词。 通过观察和听辨，训练 学生们的发现思维，同 时，提高学生们的观察 力。 训练学生们的听觉，学 习分辨音高。 通过铝板琴的技能渗 透，解决本课重点节奏 和音高。并提升学生们 的合乐技能。 将歌曲教学过程 中的难点节奏，通过小 乐器铝板琴，进行简单 的解决。可以更加容易 的解决难点节奏，并让授技能。 通过聆听教师范唱，更加直观的，让学生们理 解歌曲所表达的内容 和作品的情绪。 运用拓展表现音乐 说说歌曲中都出现了什么歌 词？ 揭晓歌词，并有节奏的跟老 师一起读歌词。 揭示课题。 利用钢琴，进行歌曲回声练习、分句教学。（提示学生 们演唱歌曲时要注重对作品 情绪的理解）师生接力游戏 （教师演唱歌词，学生演唱 杜鹃叫声；下一段互换）分组演唱歌曲，男生女生接 力演唱，跟伴奏演唱。 教师带来两件小乐器一棒 铃，请同学仔细认真的听一 听，棒铃以什么样的方式， 出现在了音乐作品的哪些地 方？ （棒铃出现在除了 “咕咕” 的所有三拍子的强拍。）找同学们进行小乐器的伴奏 认真思考，回答问 题。 有节奏的朗读歌 词跟随钢琴伴奏，逐 句进行歌曲学习。 认真聆听，并与教 师进行歌声接力。 通过各种形式有 感情的演唱歌曲。 聆听小乐器棒铃 所出现的位置，回 答问题，并进行演 奏。 有节奏的朗诵歌词，理 解歌词含义，解决歌曲 节奏重难点，利于新课 教学。 逐句教学过程，可以直 观的解决歌曲演唱中 所出现的问题，并能跟随钢琴解决学生音准 问题。 合作演唱歌曲，不仅可以让歌曲在有趣的活动中进行，同时，还可 以增强学生们的团队协作的能力 通过小乐器的拓展教 学，增强学生们对本课 重点节奏的掌握。同 时，训练学生们对音乐 作品听觉上的体验以 及跟伴奏进行合乐的 能力，同时加强学生们 对本课音乐内容的记 忆。 同学们进行舞蹈表现，争做 小小舞蹈家。学生进行舞蹈表 现。 同学们进行舞蹈表现，争做 小小舞蹈家。 学生进行舞蹈表 现。 通过舞蹈律动表现，增 强学生们对音乐作品 深层次的理解，也增强 学生们对音乐作品的 表现力。 邀请其他的小动 物，自主编创歌 词。自主编创歌词环节提 升学生们的想象力，发 散学生思维。同时，也 是验证课程的重要手 段。 邀请其他的小动 物，自主编创歌 词。 自主编创歌词环节提 升学生们的想象力，发 散学生思维。同时，也 是验证课程的重要手 段。 让我们再去邀请其他的小动 物，也为我们唱支歌