初中美术：第六课 诗情画意.docx

第六课 诗情画意 　 【重点难点】 　　重点：学习树、石、云、瀑布的画法，体会山水画的意境。 　　难点：体会中国山水画的意境，创作具有意境美的山水画作品。 【教学目标】 　　1.初步了解山水画的基本特点。 　　2.学习山水画的基本知识与技法，初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。 　　3.通过诗意画的创作练习，使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。 【教学设计】 　　第一课时 　　课前准备 　　（学生）收集山水画资料 　　（教师）多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐 　　教学过程 　　1.导入教学。 　　（1）播放一段古琴音乐，组织课堂教学。演示古代山水名家的精品范画，教师简要地介绍作品的历史文化背景、作者生平，使学生对作品有较详细的了解。 　　（2）教师引导学生观察和分析山水画的线条、色彩、构图，体会作品的意境和作者所表达的思想感情。 　　（3）提示学生思考：现代山水画与古代山水画有哪些不同？分别表达出怎样的意境？ 　　2.深入教学。 　　（1）播放一段气势磅礴的音乐，配上诗朗诵，朗诵内容为毛泽东的《沁园春·长沙》等，感受诗词中山河雄伟的气势。 　　（2）在教学中有意识地培养学生多角度欣赏的意识，分别从绘画角度、历史背景角度、文化角度、作者的生平或创作心理角度进行欣赏。 　　（3）以《万山红遍层林尽染》为例，组织学生讨论分析：现代山水画与古代山水画在创作手法上有何异同？各表现出一种什么样的诗情画意？ 　　（4）组织学生分析：现代山水画的着色与古代山水画相比有哪些较大变化？这种变化的原因是什么？ 　　（5）教师归纳总结。 　　3.布置作业。 　　让学生归纳出宋代山水画与现代山水画在表达意境方面的不同之处。 　　4.课堂延伸。 　　到美术馆、博物馆观看山水画作品，体会不同的作品所表达的不同意境。 　　第二课时 　　课前准备 　　（学生）毛笔、墨、宣纸、国画颜料等工具材料 （教师）多媒体课件、教学挂图、毛笔、墨、宣纸等 　　教学过程 　　1.导入教学。 　　（1）回顾第一节课的内容，教师提示：创作优美的山水画必须先掌握山水画基本要素的画法。 　　（2）课件展示不同类型的树，教师边演示边讲解树的基本结构——由干、枝、叶组成，引出本课内容——树的画法。 　　2.深入教学。 　　（1）要求学生根据演示中对树的认识，结合生活中关于树的印象，用笔墨的形式把树表现出来。 　　（2）教师展示关于如何画树的教学挂图，使学生对于树的结构有更深一步的理解。 　　（3）教师从用笔、用墨、勾线、画枝、添叶、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对树的画法有一个系统的了解。 　　（4）讲解树枝的画法，树枝一般可分为鹿角枝和蟹爪枝，并说明鹿角枝和蟹爪枝各适合于表现哪些树。 　　（5）讲解树叶的画法，树叶一般可分为夹叶和点叶，并说明夹叶和点叶各适合于哪些树。 　　（6）学生练习，教师巡回指导。 　　3.布置作业。 综合运用画树的知识，观察自然界中树的样子，画出一棵树。 　　4.课堂延伸。 　　收集古今山水画名家作品，观摩其中树的画法。 　　第三课时 　　课前准备 　　（学生）毛笔、墨、宣纸、中国画颜料等工具材料 　　（教师）关于山石画法的课件、毛笔、墨、宣纸等 　　教学过程 　　1.导入教学。 　　（1）展示名山的风景图片，分为北方的山和南方的山两大类，请学生分析这两类山有何不同。 　　（2）教师画一山石，加以皴、染，请学生观察，山石就是山的模型，而山就是由山石组成的。引出本课内容——山石的画法。 　　2.深入教学。 　　（1）鼓励学生画出石的造型，根据学生的练习，有针对性地指出其错误之处，强调说明石的造型是不规则的，用笔应挺劲有力，用墨应干湿结合。教师边讲解，边做示范，让学生观摹。 　　（2）请学生讨论回答：北方的山与南方的山有何不同？创作时应如何去表现这些特点？ 　　（3）教师作出总结：北方的山宏伟、雄奇、险峻，适合用斧劈皴表现，而南方的山多秀丽、平缓，适合用披麻皴表现，并分别就这两种皴法逐一作出示范。 　　（4）再次展示这两类山的图片，使学生对它们有更清晰的认识。 　　（5）要求学生进行画石的练习，并分别用斧劈皴和披麻皴表现，体会这两种皴法所表现出的意境。 　　（6）教师示范，用色、墨结合的方法给皴好的山石染上颜色。 　　3.布置作业。 　　用色、墨结合的方法表现山石。 　　4.课堂延伸。 　　有条件的地区，让学生对着周围的山、石进行写生。 　　第四课时 　　课前准备 　　（学生）中国画的工具材料 　　（教师）教学录像、挂图、背景音乐、毛笔等工具材料 　　教学过程 　　1.导入教学。 　　（1）播放背景音乐，放映表现黄山云雾的录像，请学生留意观察并说说各自的感受。 　　（