沪教版一年级上册语文课件《看天鹅》.pdfVIP

沪教版一年级上册语文课件：《看天鹅》 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字；能用 “白”扩2‐3个词语；理解笔画“横折”，能按笔顺准确描写“看、 天、白”。 2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉 字。 3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读 成诵。 4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。 教学重点： 能在课文的语言环境中认读“看、天、白”4个生字；理解笔画 “横折”。 教学难点： 能认读单韵母aoe。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、投影 教学时间： 2课时 教学过程： 一、揭示课题： 1、出示多媒体课件：小朋友看，水里有什么？ 2、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？ 3、过渡：你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！ 出示课题：1看天鹅指名读，齐读。 4、学习生字“看、天”。想一想你有什么好办法记住这两个生 字？ 学生交流时，老师可做提示，如：做动作记一记、编顺口溜识字 等。 二、学习儿歌： 1、这首儿歌讲了些什么？听课文录音。 2、教师指导朗读。 老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像 录音机里的老师一样读得那么好听。 看课文，仔细听录音。再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请 学生大声地读。（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读） 指名读课文，其他学生认真听。 说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流） （出示儿歌） 小天鹅（师领读） 天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。天鹅多（指名小组 读） 与“小”意思相反的词是什么？与“多”意思相反的词是什么？ 阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。白天鹅（开火车读） 3、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示） 4、我们把生字送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌） 1）指名读。游戏：滚雪球（多遍朗读） 2）分角色，表演读。要求其余同学认真看，仔细听清每个角色 讲哪几句话。 5、指导背诵儿歌。（出示图）能背的小朋友能够看图一起背， 当然不看图能背出更好。背不出的允许看着书读。 三、复习巩固： 1、叫号游戏。（出示：天、看、白） 2、玩“一字开花”的游戏。（口头扩词：天、白） 四、描一描 1、理解笔画“横折” 2、在老师的指导下描写“天、大、白” 五、学习拼音： 1、指名学生读“阿姨”的“阿”（a）、“我”（o）、“小天 鹅”的“鹅”（e）这三个拼音字母。 2、跟老师念顺口溜：张大嘴巴 aaa,圆圆嘴巴 ooo,扁扁嘴巴 eee。 3、捂着小喇叭读、开火车读。 4、（出示儿歌）这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音？ 1）先自己读一读，然后把它们圈出来。 2）（学生交流）（出示：阿、我、哦、鹅） 5、找朋友游戏。——老师读哪一个字母，请小朋友从拼音卡片 中把它找出来，找到后迅速起立大声念出来，看谁找得快，读得准。 六、课外拓展： 1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他以前写过一首诗，名 叫《咏鹅》。 2、（出示古诗）这首诗里有几个字我们已学过。（诗中用红色 把学过的字凸现出来） 3、自由读、齐读。 七、写字指导： 1、学生自学生字的笔顺。 2、交流书写的笔顺。 3、教师范写，重点指导“白”的书写方法。 4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导） 板书： 1、看天鹅 鸟字旁——鹅、鸽、鸭、鸦、鸡 日（白）（申）（甲）（由）（旦）（田）（旧） 作业设计： 1、写字“白、天、大”。 2、读课文，认读生字卡片。 【篇二】