秦汉开拓西域和丝绸之路教学课件.ppt

Company Logo 案例交流： 教学设计思想 1 教学流程整体框架 2 教学过程 3 教学反思 4 南极狼：1875年灭绝 东袋狸：1940年灭绝 Company Logo 教学目标 技能 情感 知识 1.能够举例描述生物多样性面临的威胁和原因； 2.能够通过举例说出保护生物多样性的方法 。 1.通过课前布置查阅资料，培养学生收集信息和处理信息的能力； 2.通过资料分析，培养学生分析资料的能力。 提高学生保护生物多样性的公民意识，并能将其落实在行动上 澳洲小兔猼：1890年灭绝 纹兔袋鼠：1906年灭绝 世界已经灭绝的动物 Company Logo 随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。 数据显示： 现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝 自然状态下 平均 2000 年有一种鸟类灭绝 平均 8000 年有一种哺乳动物灭绝 西非狮1865年灭绝 亚洲狮：1908年灭绝 Company Logo 资料分析 1 3 2 4 恐鸟1500年灭绝 中国白臀叶猴：1882年 Company Logo 森林砍伐 荒漠化的西部 Company Logo 我的反思 《保护生物的多样性》作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。 我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。 Company Logo 教材分析 大量引用数据和资料说明我国生物多样性的情况不容乐观，同时由于人为的活动大大加速了物种灭绝的速度 保护生物 多样性 课本介绍了我国建立了自然保护区来保护生 物的多样性，且人们普及生物学知识和宣传保护生物多样的重要意义 Company Logo 世界灭绝动物墓碑 动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是人类自己！！ Company Logo 物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。 ——摘自《中国环境保护21世纪议程》 Company Logo 思考： 为什么有很多生物濒临灭绝？ 又有很多生物已经灭绝？ 教学模块（二）：原因 Company Logo 人为猎杀 结网捕鸟 捕杀的大鲸鲨 Company Logo 重点和难点 1 了解生物多样性面临的威胁及其原因； 2 树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上； 3 培养学生收集资料，合作和表达能力。 Company Logo 污水和垃圾的排放 河流的污染 海洋的污染 Company Logo 教学模块（三） 拓展视野， 七里海湿地保护区 阅读材料， 得出建立保护区等 观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事 思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？ 教学反馈， 设计动物园标语 分析材料， 我们该如何做？ 保护 落实 Company Logo 物种入侵 Company Logo 教学流程整体框架 导入，学生介绍生物多样性面临的威胁 生物多样性面临威胁的原因 播放视频，白头叶猴的故事 资料2：滥捕乱杀 资料1：滥砍乱伐 资料3：环境污染 资料4：外来物种入侵 如何保护生物多样性 实际行动落实：设计动物园标语 Company Logo 建立自然保护区 保护措施: （就地保护） 我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )