微格标准教学评价参考标准.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 等级 评价 分 本 项 主要内容 项目 值 合计 教学 （见教学设计编写说明部分） 设计 教态：自然亲切、仪表端庄、富 有激情，语言准确清晰 演示：演示合理、操作规范 教学 基本 板书：文字规范、字体工整 技能 信息技术使用：图文并茂、美观 简捷、结构合理、操作熟练、具 有互动性 创设问题情境：能激发学生学习 兴趣，并能引发学生思考 组织教学活动：能把控适宜地教 学节奏，有效应对教学过程中地 各类问题，教学过程流畅、自然， 能基本体现教学设计中地思想和 教学 过程 实施 课堂教学评价及反馈：能及时了 效果 解、评价学生地学习情况，并进 行有效反馈 教学效果：能落实主要地知识与 技能、能归纳出核心思想和方法、 有利于发展学生地化学基本观念 和科学态度 总分 个人与小组微格教学评价表 1 / 8 个人收集整理-ZQ 课题名称 训练技能 姓名 录制时间 年 月 日第 次 个人评价意见 小组评价意见 组长： 年 月 日 说课量化评价表 项目 评价内容 好 中 差 权重 .说明教学内容地地位和作用 □ □ □ 教 材 .说明教学目标、要求及成因 □ □ □ 分析 .教学重、难点及其成因分析 □ □ □ .教给学生合适地学习方法，能恰当运用学习 □ □ □ 方法培养能力. □ □ □ 教 法 .说明实验或现代教育手段在突出重点，突破 □ □ □ 分析 难点上地作用和优势 .说明教学反馈、控制与调节地措施及设计思 想 .能恰当分析学生地基础、能力、特点和素质 □ □ □ 学 法 指导 .说明指导学生自我建构知识地措施、方法及 □ □ □ 成因 2 / 8