动画型微课制作多元平台应用对比.pdfVIP

动画型微课制作多元平台应用比照 摘要：动画型微课兼具艺术性、趣味性和知识性，能使教学内容更加生动活泼。由于许多高 校教师缺乏教育技术根底，对动画型微课制作工具的掌握能力较差，这直接影响到微课的质 量。文章通过对不同工具进行比照研究得出，Focusky更适合呈现思维导图，万彩动画大师 后期处理更加精细，优芽平台交互类型更加多元。这为教师选择适合的动画型微课制作软件 提供了参考。关键词：多元平台；动画型微课；视频制作引言在混合学习和移动学习日益盛 行的趋势下，微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究的热点［1］。动画型微课 兼具艺术性、趣味性和知识性，能使教学内容更加生动活泼。虽然动画型微课很热门，但由 于许多高校教师缺乏教育技术根底，对微课制作工具的掌握能力较差，这就直接影响到动画 微课的质量。本文通过对动画型微课视频制作工具的应用进行研究，对其视听呈现和操作功 能进行比照，最终对每款工具进行综合评估，教师可以根据课程内容需要选择适合的软件， 使微课制作更得心应手。 1 软件概述目前，国内操作性较强的动画型微课制作平台包括 Focusky、万彩动画大师和优芽平台等。Focusky，是由广州万彩信息技术自主研发而成，是 一款傻瓜式动画视频制作、演示文稿制作软件［2］。万彩动画大师，同样是广州万彩信息技 术旗下产品，是一款易入门的MG 〔图文动画Motiongraphic〕动画制作软件［3］。优芽网平 台，由厦门优芽网络科技研发，是一个基于“互联网+教育+创新〞理念而创立的教育公共效 劳云平台，提供教育视频制作及互开工具［4］。2视听呈现比照对于3个平台所能提供的视 听体验而言，视觉元素包括场景、角色、动作、镜头和特效等，听觉元素包括人声、音效和 配乐等，通过比照它们在视听呈现方面的异同，为教师制作动画型微课提供艺术参考。2.1.1 以场景为单位的叙事基于以上3款软件创立的动画，都是以场景为单位的。每个场景的背景 可以是颜色、图片或者是动画模拟场景等，根据微课的需要，去选择适宜风格的背景，并在 每个场景里插入相应的元素和设置动画效果。对于万彩动画大师和优芽而言，为了防止元素 和设置过多引起的混淆，建议初学者不要把所有内容都添加在一个场景里。为每个场景添加 完内容后，还要设置转场以确保场景间切换自然。2.1.2 对于声画关系的整合由于微课不仅 是教学的艺术，也是视听的艺术，因此，借助这3款软件进行动画微课制作，处理好画面元 素和声音元素的关系是核心。就画面而言，如果动画初学者使用这几款软件，完全不用担忧 画面元素设计的难度，因为软件自带丰富的模板和素材以供挑选和组合。就声音而言，软件 提供了很多音效和音乐素材，对于人声的处理，既可以进行录音，也可以通过输入文字进行 语音的合成。2.2.1动画呈现不同在Focusky创立视频，整体呈现效果就像是3D动态的思维 导图，如图1所示［5］，表达着很强的逻辑性，因此在创立动画前，需要教师对于知识点的 阐释有清晰的布局设计。借助万彩动画大师设计动画微课，更像是在导演一场电影，需要教 师在前期设计好脚本，并参照脚本去寻找、整合素材，如图2所示［6］，这样会有事半功倍 的效果。优芽平台的动画呈现风格与万彩大师较为接近，如图3所示［7］，在设计思路上， 除了常规的“空白创立〞创作模式，还提供了“由剧本创立〞模式，为教师提供了更多的教学 内容可视化途径。2.2.2镜头类型不同Focusky并不刻意强调镜头，其运动是随着帧的路径变 化而自然发生的，根据帧的路径，可灵活地实现推、拉、移和旋转等效果。万彩动画大师可 以在时间轴上添加镜头，并对镜头的个数和速度进行设置，通过在预览区调节镜头框的大小 和位置等，实现推、拉、移和旋转的镜头运动。优芽在工具栏设有“特写〞功能，虽名为“特 写〞，但是可以通过这一功能实现镜头的推、拉；当画面中的人或者物体发生运动时，还可 以通过“镜头跟随〞功能实现镜头对于人或物体的跟随运动。3 操作功能比照通过比照各平 台在操作和功能方面的异同，分析出它们各自在制作动画型微课中的优缺点，为教师制作动 画型微课提供技术参考。3.1.1操作界面简单易懂这3 款软件的操作界面布局清晰、简明， 提供了丰富的模板和素材，即便是没有任何动画根底的教师，也很容易快速地熟悉界面并上 手操作。3款软件的中间都是编辑面板，左侧都是场景缩略图，上方或右侧是素材库，提供 了角色、图片、形状、文本和声音等素材。教师只需要通过选择、添加和拖拽等简单的操作 就可以实现动画微课制作。3.1.2创立动画的流程类似3 款软件制作动画的操作过程较为相 似，根据前期的教学设计和脚本创