小学音乐_两只老虎教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《两只老虎》学情分析 《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为轮唱。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级几个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下几点： 1.先唱后听。歌曲《两只老虎》学生们太熟悉了，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，而且会觉得这歌根本不用学。再说，没有轮唱的实践经验就去聆听范唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后，让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才是有效的。 2.至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢唱，特别是初学时，生怕自己声部弱。教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒进行演唱练习。 3.分段教学。轮唱时演唱好和的第一乐句的开头很重要，特别是初次进行轮唱教学，千万不能着急，因此，虽然《两只老虎》很短很简单，我还是把它分成了两个部分进行教学。 4.先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。 5.教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时，教师千万不能用钢琴伴奏，因为这时，教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时，教师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示。 6.齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后，对歌曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，增强了歌曲演唱的表现力。 7.巩固练习很有趣。在快要结束教学是，我让学生加入了铝板琴。也就是第三声部，学生在巩固歌曲的同时又增加了学习音乐的乐趣。 本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习，令我非常高兴的是，学生和我的感觉一样：虽然整节课大部分时间都在唱这首《两只老虎》，但是，四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声。合唱是一种需要你全神贯注去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，甚至是打击乐的加入，一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是，整个过程都以教师的主导为主，而且，还缺乏了一些情境创设的趣味性。 培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分，新教材从三年级开始，循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难，这是事实，但是我们要“知难而进，化难为乐”，这是我想努力做到的。 教材分析： 《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。 《狮王进行曲》是法国作曲家圣---桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首标题性音乐作品由13首带有标题的小曲和终曲组成。 《两只老虎》评测练习 1、在这节课中，通过让学生聆听歌曲，感受歌曲情绪以及学会轮唱的方法，提高了学生对音乐的感受、鉴赏以及听辨能力。 2、在学习歌曲中，通过聆听、对比、演唱等方式，使学生的音乐基础知识和音乐基本技能得到了有效地提高。 3、指导学生用正确的歌唱姿势、良好的吸气方法以及科学的演唱方法，帮助学生养成良好的演唱习惯。 4、三声部加入了铝板琴的伴奏，让学生体会合作的乐趣，领略到音乐所特有的魅力。 5、拓展欣赏环节，由浅入深的设计了两个小环节：首先是感受音乐，然后用“beng”进行旋律模唱进一步感受音乐的魅力，最后在模仿狮子的吼叫声中完美结课。以此引导、培养学生养成良好的聆听习惯，对音乐形象和音乐语言有所把握。 《两只老虎》课后反思 这是人教版音乐第四册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生识谱，老师进行教唱，再学习柯尔文手势3 5 1— ，再进行填词唱，然后再齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上我先让学生以聆听轮唱形式的《两只老虎》，并引导“这两只老虎唱的与我们平时唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听并回