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高考作文写作提升课堂：发挥想象，创作一个虚构的故事 [一任务解说] 小说是一种想象艺术。王安忆在《小说家的十三堂课》里从虚构与真实的关系这一角度探讨了小说的特质，她认为，小说不是现实，它是个人的心灵世界，这个世界有着另一种规律、原则、起源和归宿，但是筑造心灵世界的材料却是我们所赖以生存的现实世界;小说的价值是开拓人类的一个神界。因此，真正的小说是一种创造，呈现事实不是小说的目的，虚构是它的灵魂。小说家就像是一个创世主，他以想象为翼自由飞翔，对生活去粗存精，通过移花接木、添枝加叶、杂取种种等手段进行虚构，创造一个新的天地，从而达到艺术的真实。当然，另一方面，想象不是瞎想、胡思乱想、信马由缰，“想象是双脚站在大地上行进的”， 小说家以真实的生活为基础，以对生活、心灵的敏锐洞察，展开想象，虚构故事，在追求细节真实的同时，反映心灵的真实，从而达到艺术的真实。 那么，如何展开想象、虚构故事呢？大致可从叙述、情境、人物三个维度入手。 （一）选择合理的叙事方式 小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧，使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人入胜。谁来讲故事，会深深地影响这篇小说的风格和主题。因此叙事要引人入胜，首先，要选择一个适合的叙述身份和位置，即叙事视角。譬如《变形记》和《促织》，同是写变形，一个采用内视角，一个采用外视角，故事呈现的效果就完全不同。其次，怎么讲，则决定小说的真实性、可看性和丰富性。小说的叙事技巧有很多，比如线索、制造矛盾冲突、时空交错等。初学小说写作，可以借鉴许荣哲在《故事课》这本书里提供的“靶心人公式”，来构建自己的故事结构。所谓“靶心人公式”，其实就是在写作之前，不妨问自己七个问题：主人公的目标是什么？他的阻碍是什么？他如何努力？结果如何？如果结果不理想，有超越努力的意外可以改变这一切吗？意外发生，情节会如何转弯？最后的结局是什么？简化成步骤为：1.目标;2.阻碍;3.努力;4.结果;5.意外;6.转弯;7.结局。然后根据叙述的需要，适当调整。 下面我们以《祝福》为例，看看鲁迅先生如何叙述故事。首先，作者采用了第一人称的方式，由“我”来讲述遇见祥林嫂的故事，“我”的身份与作者的身份重合，使故事显得真实可信，然后他按“靶心人公式”讲述祥林嫂的遭遇。祥林嫂的目标：像正常人一样做工，养活自己。阻碍：婆家要把她卖了给小叔子娶媳妇。努力：由卫老婆子引荐，到鲁四老爷家做工。结果：被婆婆派人劫回去，嫁给贺老六。意外：生活安定，可贺老六得急病死了，儿子也被狼吃了。转弯：被大伯赶出来，回到鲁镇做工。努力：捐门槛赎罪。结局：依然受人“另眼”相看，精神备受打击丢了工作，最后沦为乞丐，冻死在“祝福”之夜。只是鲁迅先生在叙事时，先由“我”的故事引出祥林嫂的故事，采用倒叙的方式，先讲述“我”遇见祥林嫂并听到祥林嫂的死讯，吊足读者的胃口，然后才一步步为读者解开谜团，让我们看到祥林嫂悲惨的命运。促使读者思考：为什么祥林嫂如此努力，她的人生却没有出路？为什么“我”作为见过世面的知识分子却不能回答祥林嫂的“灵魂之问”？从而深化了小说主旨。 （二）创设特定的情境 “弱水三千，我只取一瓢饮”，面对纷繁复杂的现实，我们不可能把所见所闻以及所有的情绪、意念都写下来，这就需要选择一个合适的情境作为小说的容器，能够把生活这条大河中的水舀起一瓢来，让它在一个有限的空间展示其丰富的姿态。比如《林教头风雪山神庙》里风雪的情境创设，在调动氛围的同时，也推动了情节的不断发展，最后让林冲完成了他最酣畅淋漓的反抗复仇。在特定的情境中，人物通过自己的选择，可彰显其独特的性格或多舛命运，从而让故事具有独特的意味。比如铁凝的《哦，香雪》，小说以改革开放初期，落后的台儿沟通火车这一情境展开叙事：一方面，台儿沟优美原始而淳朴的风土人情让小说呈现一种诗情画意的情调;另一方面，火车虽只停一分钟，却彻底改变了香雪等女孩的生活，让她们对外面世界的渴望更加强烈，让我们看到香雪身上貌似柔弱却倔强的品质，而正是这种渴望和品质，推动了时代的发展。 （三）贴着人物写 莫言认为，文学归根结底是人学。无论什么时代的作家，都应该从人的角度、立场，来体验、研究人的情感和命运，这样才能写出深入灵魂、打动人心的作品。人物作为小说重要的构成要素之一，是小说创作时的出发点和归宿。好的小说家，总是能“盯着人来写”，他们贴着人物写，甚至“滚到人物里边去”。就像福楼拜在写作《包法利夫人》时宣称“现在我就是包法利夫人了”。这就要求作家尊重人物、平等地看待人物，站在人物的立场处境来想问题、做事情。那么，如何贴着人物写呢？一是贴着人物的心理来写，直接深入人物的内心。比如卡夫卡的《变形记》，虽然人变甲虫的情节很荒诞，但卡夫卡始终贴着格里高尔变形后的心理进行真切的描述，就使得所有的文字都达到了合情合理的境界。二是贴着人物的言行写，以人物自身