一年级上语文说课4我叫神舟号苏教版.pdfVIP

一年级上语文说课4我叫神舟号苏教版 一、说教材 «我叫〝神舟号〞»是一篇科普童话，故事情节复杂幽默，很适宜低年级先生 阅读，给他们提供了丰厚的想象空间。课文第一、二自然段经过嫦娥姐姐与〝神 州号〞飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在停止飞行实验。第三自然 段讲嫦娥姐姐要〝神州号〞带她回家。课文插图描画了嫦娥姐姐与〝神州号〞飞 船对话的情形，可以协助先生了解课文内容。 二、说教学目的 1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、温习稳固汉语拼音，学会7 个生字，两条绿线内的７个生字只识不写。 了解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，感受我国迷信技术的庞大成就，鼓舞先生从小刻苦学习， 未来为祖国现代化树立贡献力气。 4、经过多种途径了解有关飞船的知识，初步培育先生搜集资料的才干和课 外阅读的习气。 三、说教学重点、难点 １、轻声响节的朗诵和长句子的朗诵。 ２、识字和写字。 ３、展开丰厚的想象。 四、说教法、学法 1、创设情境 苏霍姆林斯基说过：〝儿童是用颜色、笼统、声响来思想的。〞教学本课， 教员经过言语渲染，多媒体课件创设情境。 2、自主协作式学习 分角色朗诵对话。 3、培育想象才干 经过课文的延伸教育，创设〝我是家乡小主人〞这一情境，既停止了思想训 练，又激起了先生热爱家乡的思想感情，一箭双雕。 五、说教学进程 〔一〕、反省温习 认读生字卡片，行动组词 〔二〕、精读课文 1、学习第1 自然段 〔1〕先生自在朗诵课文，再指名读 〔2〕分句了解，指点朗诵 学习第一句： 〝一天早晨，一艘飞船在太空散步。〞齐读第一句。 学习第二句。 指名朗诵嫦娥姐姐的话。 〝你〞指的是谁？ 嫦娥喜欢飞船弟弟吗？你是怎样知道的？ 嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个效果？ 〔引读两个疑问句〕再指名读第二句。〔提醒：嫦娥姐姐问话时的语气十分 亲切〕 过渡：飞船弟弟是怎样回答的呢？ 学习第2 自然段。 师生回答。 师：小弟弟，你从哪里来？ 生：我叫〝神舟号〞，从中国来。 出示：我叫〝神舟号〞，从中国来。这里的〝我〞指谁呢？ 读了这句话你知道了什么？ 师生继续回答。 师：以前怎样没见过你？ 生：迷信家派我来作飞行实验。 出示：迷信家派我来作飞行实验。〔指名读〕 读了这句话你知道飞船是由谁造的？它有什么特殊身手？ 结合板书：飞船弟弟中国来作飞行实验 齐读第三自然段 学习第三自然段 〔1〕指名读第3 自然段 〔2〕嫦娥姐姐快乐吗？从哪儿可以看出来？她为什么快乐呢？〔指名先生 说〕 〔3〕齐读第三自然段 朗诵全文。 1、同桌练习分角色朗诵。 2、指名分角色朗诵。 学习生字。 问你来新笔画 1、认读 2、找冤家 3、交流记忆方法 4、描红