部编版小学四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》教学课件.pptx

3 我们班 他们班;;;;你了解其他班级吗？一起来说一说吧！;班级小调查;班级小调查;自由分组，去调查一下你想了解的班级吧！;汇总收集到的资料，然后小组讨论：;;;新学期的“文化月”活动中，四年级各班齐心协力。;还可以通过哪些活动增进班级之间的合作交流？;请你也来设计一个班级合作的活动吧！;;你认为开展班级合作活动有什么意义？;;但是为了获胜，有同学却使用不光彩的手段。;;看看下面这则新闻，说说你有什么感想。;情境一：话剧比赛;请你帮他们设计一条横幅吧！;情景二：运动会;;阅读教材22页的阅读角，小组讨论以下问题。;;;;;第一单元 第3课 ;一、课前导入 ;“合作”;二、主题活动;活动目的：;活动准备：;邻班优点调查表;表格汇总：;主题活动（二） ;活动准备：;2.讨论可开展班级之间合作的内容。 ;活动方案：;方案提示：;2.阅读交流注意事项：; 3.小组交流方案展示，评选优秀图书交流方案。;三、小结;板书设计;谢谢！;第一单元 第3课 ;一、课前导入;二、竞争带给我们成长和收获; （1）在准备合唱比赛中，你发现了谁有演唱特长？; （4）在准备合唱比赛中，同学们发现了班级的哪些优点？; 2.观察教材第20页上右图的竞争情景，思考：; （1）如果是语文知识竞赛，双方会有什么收获？; （4）知识竞赛活动只对获胜的班级有利吗？;三、用正当的方式竞争; （1）为了让班级取得好成绩，用高年级同学的作品参赛可以吗？; 2. 观察教材第20页下右图的情景，思考：; （1）为了班级的荣誉，部分卫生检查员这样做可以吗？; （3）类似这种维护班级荣誉的现象，你还能举出事例吗？;3. 观察教材第21页上图的情景，思考：; （1）为了给本班参加“校园话剧”比赛加油鼓劲，在班级板报上应该写上什么标语？;4.观察教材第21页下图的情景，思考：; （1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？;四、为他人喝彩; 林丹和李宗伟是两名世界顶级羽毛球运动员。林丹多次获得奥运会、世锦赛冠军，李宗伟胜少负多，多次获得银牌。在他们二人的心中，都视对方为伟大的对手，而不是冤家和死敌。因为他们知道正因为有了强大的对手，自己才能保持高水平的竞技状态。;2.为他班喝彩; （1）阅读教材第22页“为他班喝彩”，并交流讨论教材提出的三个问题。; 第二个问题，无论是北京申办奥运会还是巴黎申办奥运会，都是对国际奥林匹克运动的支持。法国代表团向获胜的北京祝贺，他们不觉得自己是这次竞争的失败者，他们也是国际奥林匹克运动的忠实参与者。他们祝贺北京也是相信北京能举办一次更好的奥运会。他们在祝贺北京的同时也是在祝贺自己，祝贺自己在这次申办活动中对奥林匹克运动的贡献。; 第三个问题，全场观众给法国代表团最热烈的掌声，不仅是礼仪上的尊重和回应，也是对他们热爱奥林匹克运动精神的褒奖，更是对他们公平竞争精神的致敬。; （2）阅读教材第23页第一段，思考：为他人喝彩的人，在竞争的过程中在意的是什么？; （3）讨论教材第23页提出的情景问题，思考：;3.为他班喝彩倡议书;五、小结;板书设计;谢谢！