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基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6243字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建 2 1第二课堂育人体系的构建 2 2以第二课堂为载体，深化创新创业教育改革 4 文2：基于创新能力培养的高校教育管理 7 一、高校教育管理中存在的弊端 7 二、培养高校学生创新能力的策略 8 （一）优化高校管理制度 8 （二）营造宽松的学习环境 8 （三）完善课程体系 9 （四）改革考试制度 10 三、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建（教学资料） 文1：基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建 *基金项目：2017年度黑龙江省教育科学规划重点课题“地方高校‘新工科’大学生创新能力培养模式研究与佳木斯大学教学研究项目”（2017LGL-007） 作者简介：张兴福（1970-），男，佳木斯大学副教授，硕士，研究方向：经济学、教学管理；马晓君（1976-），男，佳木斯大学工程师，硕士生导师，工学博士，研究方向：现代制造系统设计及自动化，教学管理。 收稿日期：2017-08-08 第二课堂是教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有教育意义的实践或素质教育活动。第一课堂对人才的培养提出普遍性的要求，解决共性的问题；第二课堂则发展人才的特长，解决特殊的、个性的问题，两者相互补充，相互配合、相得益彰。要将第二课堂纳入人才培养体系中，实现第二课堂与第一课堂深度融合，培养学生的职业素养、职业能力、创新创业能力、实践能力，为高教强国做好人才储备。 1第二课堂育人体系的构建 以佳木斯大学为例，学校以学生为中心，以立德树人为根本任务，着力培养学生的创新创业能力，提高人才培养质量。构建集思想政治工作、科技竞赛、创新创业、社会实践、公益活动、艺术活动、体育活动为内容的第二课堂人才培养体系，把第二课堂教学纳入人才培养方案，明确第二课堂教学内容和学分要求。第二课堂育人体系如图1所示。以下以内容体系为例展示分析。 思想道德素养育人体系 学校把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，突出育人与德育工作相结合相促进。学校结合思想政治工作实际，开展“我身边的榜样”“与梦想对话、与青春同行”大学生理论研习社思想分享交流会等系列活动。 创新创业能力育人体系 作为黑龙江省首批深化创新创业教育综合改革示范高校，学校开展各类创新创业及专业技能竞赛活动，鼓励师生积极参与校外各级各类创新创业竞赛，在“挑战杯”课外科技作品竞赛、“创青春”创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中取得优异成绩，提升第一课堂、第二课堂创新创业能力协同育人效果。 社会实践能力育人体系 学校以引导学生在社会实践中将理论培训、实践锻炼有机结合，深入开展社会实践活动。以青年志愿者公益实践为载体，组织开展“十万高校志愿者进社区”“七彩课堂关爱农民工子女”等形式多样的实践服务活动，提升社会实践活动实效性，探索总结实践育人新机制。 人文艺体素养育人体系 学校大力提倡、支持学生开展有益于身心活动健康的人文、艺术和体育等活动。开展十项学习竞赛、十项体育竞赛“双十竞赛”活动，举办各类人文素质讲座、演出、报告、辩论，举办社团文化节，大力倡导主流价值观，传播正能量，促进学生身心和谐发展。 2以第二课堂为载体，深化创新创业教育改革 高等学校要全面贯彻党的教育方针，以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指引，以立德树人为根本任务，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校，坚持现代化、国际化、信息化的发展方向，走内涵式发展道路，努力为地方经济社会发展和国家需要提供人才和智力支持。为进一步推进教学改革，以第二课堂为载体，深化创新创业教育改革，完善创新创业教育体系，不断提高教育教学质量。 明确创新创业教育功能定位 突出人才培养主渠道作用，建立融专业教育、素质教育、创新创业教育一体化的人才培养体系。在教学过程中，紧扣人才培养目标，注重培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，促进人才培养与创业就业需求紧密结合。 改革教育方法和考核方式 根据课程性质实行探究式、启发式、案例式、参与式、项目式等教学方式方法，激发学生独立思考的创新意识，推出一批创新创业教育优质在线开放课程，实现资源共享，改革考