部编语文三年级下册语文园地六创新教案.docVIP

创新教课设计《理解句子》 【教课假想】 概括、总结理解句子的方法。利用所学方法领悟含义较深的句子，提升阅读、理解文章的能力。养成优秀的阅读习惯，认真念书，认真思虑。用抓要点词语，联系上下文及生活实质等方法领悟句子含义。 【教课过程】 一、交待复习内容： 在本单元所学习的课文中，有很多含义深刻的句子。读文章时抓住这样的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，领悟文章要旨，同时领悟作者是如何表情达意的。今日我们就复习这一内容。 二、回首方法，理解句子： （一）抓要点词语理解句子含义 1.读下边的句子，谈谈从句子中领悟到了什么？ （1）我赶忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （2）为了不让仇人发现民众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。 2.点拨方法： 刚刚理解这两句话时，运用的是什么方法？（板书：抓住要点词来领悟）怎 样用这类方法理解句子？（①先理解词语意思②理解句意③谈谈领悟到什么） 师总结：在这里领悟到什么是理解句子的要点。如何去领悟呢？平常要把句 子放到文章中去理解，掌握作者表达的感情。小学阶段学的文章，多是写人记事 的记述文。以第二两个例句句为例，写人的语句，领悟时要经过人物的表情，动 作等领悟人物的性格特色、精神质量及作者所需要表达的感情等。写景状物的句 子要领悟出光景的特色及作者表达的感情。 （二）联系上下文、联系生活实质理解句子含义 过渡：抓要点词语理解句子是我们常用的方法，其余我们还可用到其余方法。 1.读下边这段话，领悟画线句子的含义。 “只见松林里一个个斗笠像蘑菇相同。”本来是写儿童子的样子。 “这一会儿痛，一会儿痒的，跟受刑相同。”我也有相同的经历。 （1）先读这段话，看画线的句子，你能理解哪句，用什么方法理解的？ （2）小组内沟通： （3）集体反应。师板书方法（联系生活实质，联系上下文，联系学过的课 文或读过的文章。） 2.教师小结：联系生活实质理解句子，第一要从句中找出与实质生活联系紧 密的部分来理解，而后举出生活中的例子来证明自己的理解。 （三）坚固练习 1.请同学们连续选择适合的方法，理解这些句子。（独立做练习，将理解写 在句子旁边。） 1）因此，你们要像花生，它固然不美丽，但是很实用。 2）那么，人要做实用的人，不要做只讲风光，而对他人没有利处的人。 3）这些年来，我少年时代听到的两种声音向来交织我的耳际：“出色极了”，“糟糕透了”；“出色极了”，“糟糕透了”它们像两股风不停地向我吹来。我慎重地掌握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 报告、反应理解状况。 小结：经过刚刚的领悟，大家会发现，理解一句话，有时不仅采纳一种方法，能够用到两种以上的方法。我们要依据详细的语句及环境来选择适合的方法。 （四）反问句的特别含义 1.出示句子：“我是中国人，我爱中国。”还有什么其余话比这句最简单的话更能表达我此时的所有感情呢？ （1）画线部分采纳什么修辞方法？（反问）（2）变为陈说句。 （3）比较用反问的写法有什么作用？2.小结：经过领悟运用修辞方法或句式变换的作用，也有助于理解句子。 3.练习：领悟句子的含义这清白的梅花是玷辱得的吗？少先队员怎么能向困难低头呢？ 四、总结 今日我们上了一节相关理解句子的复习课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需要多练习才能掌握并灵巧运用。其余养成优秀的阅读习惯也是十分重要的。