部编语文三年级下册习作看图画写一写创新教案.docVIP

习作《看图画，写一写》创新教课设计 【教课假想】 能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。 能主动改正自己的习作。 【教课过程】 （一）作前准备指导： 指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上睁开合理的想象， 把自己的收获讲给同桌听。 （二）作中成文指导： 看图弄清题意，指引想象，练说故事。 1.认真看图，弄清题意。 （1）出示投电影图。 谈谈你在图上看到了什么？（导生说出季节、地址、人物、事情，抓住人物 的语气、神态，想象他们可能会说什么，想些什么。）（给近处的两个正在准备 放风筝的男孩起名儿。） （2）指名简单说粗心。 2.依据图画，指引想象，编写故事： （1）小组谈论，师巡视指导，掌握不一样的状况。 （2）谈论后请不一样的两个小组起来沟通，讲解画面的内容。 （3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的 思想，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？ （4）指导谈谈放风筝人的的动作、神态、语言。 请学生描绘放风筝的两个人。（注：假如学生说不出来，能够提示：放风筝 的人动作是什么？表情如何？他可能在想什么？说什么？） 小组沟通。 B.全班沟通。 C.方法小结：我们的沟通很成功，由于你们学会了将静态的画面想象成动向 的画面，学会了经过人物的表面看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是 看图作文的诀窍！ 三、出示要求，学生习作。 （一）作前提示 1.写话要求：出示课文插图。 （1）图上画的是哪些人？他们在什么？ （2）他们的动作是如何的，可能说了那些话？（板书：看到的、想到的、 感觉到的） 2.学生习作，教师巡回指导。 教师巡视参加，提出：先讲完的小组能够先动笔写底稿。 3.学生练习草拟，师巡视指导。 （二）作中评改： 1.此刻，我们来写写习作底稿，并配上题目。 指引学生明确要点该讲清哪些方面内容？（或：你以为哪些内容应特别要讲 清楚？） 2.各生自读底稿，各自朗诵改正。 3.小组互读底稿，相互改正。 4.抄写，四人小组（组与组之间互换）批阅，写考语，上交。 5.教师批阅后讲评，生再改，补，校订错误，并最后抄写在定底稿上。 （三）作后评讲： 1.概括本次习作状况，夸奖优生、进步生，一定成绩，指出问题。 2.复习习作要求。 3.优作赏识。 4.各自改正，校订。 5.同桌互阅。