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综合实践活动教案二： 认 识 微 生 物 活动目标： 1.初步认识微生物的利与弊。 2.了解对照比较试验中变量的控制，学会通过实验的方法开展探究性学 习。 3学习实验观察的技巧，锻炼动手实验的能力和分析、解决问题的能力。 4.培养全面看待问题的意识和实事求是的态度。 活动重点： 初步认识微生物的利与弊。 活动难点： 了解对照比较试验中变量的控制，学会通过实验的方法开展探究性学 习。 课时安排：2课时 活动准备： 教师结合课本中主题“引言”内容，引导学生从日常生活常见现象出发， 思考微生物的存在形态和功能。 第一课时 活动要点：活动与探究——洗手与健康。 活动过程： 一、导入活动 你知道为什么饭前便后要洗手吗？ （有效减少手上微生物，从而减少其 感染人体的机会。） 二、活动与探究： 1.设计方案。 实验目的：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 试验方法：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 1 / 3 实验步骤：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 注意事项：水果、水果刀、密封盒等要事先清洁、消毒，防止上面带 有微生物加速水果的腐烂。 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 2.准备用具。 水果2 只，干净小刀1 把，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁ ▁▁。 3.实验过程与记录。 注意观察、记录下两只苹果的不同变化。 4.分析,得出结论。 微生物容易导致苹果腐烂。 洗手有利于身体健康。 三、课内小结： 在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。然而，我们赖以生存 的水资源是否取之不竭、用之不尽呢？ 四、作业： 从下面两个实验中任选一项，进行操作，记录下观察结果并做初步分析 得出自己的结论。 如果换一种水果，或使用其他的消毒物品、消毒方式，实验结果会怎 么样?尝试设计一些新的实验，对比一下结果有什么异同？ 用肥皂或酒精清洗双手，然后接触无菌操作箱内无菌培养基，看看肥 皂或酒精能否全部杀死手上的微生物。 第二课时 活动要点：正确认识细菌的功与过。 活动过程: 一、复习导入： 通过上节课的探究，我们知道了一些微生物会导致食物腐烂。它们对我 们的生活还会造成哪些影响呢? 二、自主探究： 小组合作，从课本P12 的活动中任选一项进行实验，认真观察结果，试 2 / 3 着自己搜集相关资料解释实验中出现的现象。 三、信息导航： 阅读P13“资料卡”，从下面几个方面认识微生物—— 1、霉菌的功与过。 2、酵母提取物。 3、抗菌素耐药性可能让人类“无药可用”。 四、：总结 这些我们肉眼不可见的微生物，与我们人类的生活息息相关。你想要更 多更全面的了解微生物的世界吗？ 五、作业： 课下搜集、阅读相关文献，或登录相关网站，要更多更全面的了解微生 物， 写一篇关于微生物的小论文。 3 / 3