《0~3岁婴幼儿语言发展与教育》期末试卷及答案3套.docxVIP

PAGE PAGE 10 试题 1 一、判断题（每小题 2 分，共 20 分） 1.语言是人类唯一的交际工具。（ ） 自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究（。 ） 有关幼儿词类掌握的研究表明，幼儿先掌握实词。（ ） 把妈妈理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。（ ） 婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。（ ） 发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。（ ） 能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。 （ ） 文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。 （ ） 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。 （ ） “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。（ ） 二、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1.语言是一种人类特有的音和义结合的（ ）系统。 2.（ ）是最基本也是最古老的一种观察方法，适用于对婴幼儿发展和教育的研究。 3.语言习得的认知相互作用论主要来源于瑞士心理学家（ ）的认知发展理论。 4.1—1.5 岁幼儿进入（ ）阶段。 在人类的语言交流中，（ ）活动是交流双方有效地获取对方需要交流的信息的最重要途径。 婴幼儿的听话活动分为两大类，分别是（ ）活动和听话活动。 研究表明，胎儿的听觉感受器在胎龄6～7 个月时已基本（ ）。 说话是指用（ ）与人交流、沟通。 家长应该为婴幼儿选择以（ ）为主、文字为辅的图画书进行亲子阅读。 构音障碍又称为（ ）构音障碍。它是指婴幼儿在发音过程中因发音器官协调运动发生功能异常而导致的发音问题。 三、案例分析（30 分） 运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的造合程度、活动内部要 素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。要求不少于 400 字。 小班听说游戏（到草原去）活动实录(一)称结合 ppt 课件，引出故事名称 师：图片里面有什么呀? (放 ppt 课件〉 幼:蝴蝶、小花、小草等。 师:这么漂亮的地方，知道是哪里吗? 幼:公园。 幼:不知道。 师:这是草原。 师:小动物们也很喜欢这个漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事，名字叫《到草原去 .我们一起来昕听看看，都有哪些小动物到草原去了，怎么去的。 (二)结合 ppt ，教师完整讲述故事教师一边播放 PPT ，一边讲故事。 草原中的花是什么颜色的? (引导幼儿说 五颜六色) 师:草原中的花是什么颜色的? 幼:有红色的，有黄色的，有蓝色的… 师：是的，草原上的花朵有很多颜色，老师这里有一个好听的词叫“五颜六色”。小朋友说说看一一“五颜六色”。 幼:五颜六色。 师:真好!记住了，看到小花颜色很多的时候，我们就可以说这个好听的词了。 什么动物到草原去了? 师：小朋友还记得哪些小动物去草原了呀? 幼:小猪、小鸭、小兔…… 师(逐一出示 PPT): 还有谁呀? (教师再播放故事情节 PPT 课件，帮助幼儿回忆。) 幼：还有小猴、小鸡。 师:小朋友们火眼金睛，都说对了。 小动物们是怎样去草原的? 师:那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀?仔细想想哦。幼:骑摩托车去的。 小猴骑摩托车去草原师:谁骑摩托车去的呀? 幼:小猴骑摩托车去的。 师:摩托车发出声音是怎样的? 幼:嘟嘟 嘟嘟一一(小朋友模仿着摩托车的声音) 小鸡和小鸭开汽车去草原师:小鸡和小鸭是坐什么去的? 幼:开汽车! 师:汽车发出声音是怎样的? 幼:滴滴一一滴滴一一(小朋友们双手变成握方向盘状) 小狗和小猫坐飞机去草原 师:三个小动物到草原了，还有谁还没到呀? 幼:小狗和小猫。 师:他们是怎么来的呀? 幼:他们是坐飞机来的。 幼:小狗和小猫这么厉害的，居然坐飞机哦。师:谁知道飞机回发出什么声音来呀? 幼:嗡嗡一一嗡嗡 （4） 小猪和小兔坐四轮车去草原 师(教师扮演猪和兔子模样) :小朋友现在还有谁没有到呀? 幼:小猪和小兔还没有到呢。 师:谁来告诉我，他们俩是怎么去草原的呀? 幼:拖拉机。 师:不对，不对，再想想。 (看幼儿的反应，教师出示该 PPT) 师:小猪和小兔是怎么去草原的呀? 幼:小马拉他们去的。 师:嗯，我们可以叫它马车，也可以叫它四轮车。师:那你们知道这个车会发出什么声音呀? 幼(看着老师) :这个车会发出什么声音呀? 师:嘎吱一一嘎吱一一，这就是四轮车发出的声音。幼:嘎吱一一嘎吱一一 师:现在，所有的小动物都已经到草原了，他们都坐着不同的交通工具去草原的，是哪些呀？幼(教师出示 PPT ，幼儿随 PPT 一起说) :飞机、摩托车、汽车、四轮车。 （三）结合 ppt ，再次欣赏故事 师:瞧，这些小动物们在草原上多开心