《手拉手地球村》教学案4—4.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 梅岭小学国家课程校本化 音 乐 学科教学案 年级 六 主备人 赵伟 课型 综合 课时 4 单元 4-4课时 课题 《手拉手地球村》 教学时间 教学目标 注意每一乐句的衔接，吐音气息的大小与弱拍起的关系。 2、乐曲以非连音奏法为准，要求学生演奏要连续流畅。 教学重难点 1、演奏好乐曲中的后半拍起、切分节奏以及吹准升sol。 2、吹奏好连音与非连音。 资源的整合与撷取 （学情分析） 【歌曲资源分析】《友谊圆舞曲》是一首三拍子的舞蹈旋律。 【学情分析】新教法，让学生在感受民歌的同时，积极参与聆听与演奏的实践活动中，在交流、探究、合作的过程中加深对非洲音乐的认识。 【拓展阅读资源】 技术选择 竖笛、多媒体等 课堂实施 集体分享 个性修改 教学基本流程 激趣导入，感受歌曲 1、复习音阶do——mi’指法。 2、练习升sol指法。 3、欣赏竖笛曲《友谊圆舞曲》，说说乐曲的情绪。 融情互动，学吹乐曲 1、徒手演示音阶do——sol。 2、吹奏音阶。（包括音阶的上行以及下行） 3、学生吹奏，同桌互相检查，小组合作进行。 4、注意弱位置起的小节以及乐曲中的附点节奏。 5、吹准升sol，积极参与聆听与演奏的实践活动中。 6、教师提醒示范练习，吹奏好连音与非连音。 （三）角色扮演，表现作品 1、教师吹奏第一乐句，学生吹奏第二乐句。 2、男生女生接龙。 （四）资源共享，拓展延伸 介绍这是一首圆舞曲，富有三拍子舞蹈的韵律。 教的设计 【教学内容】（资源整合，重组以后的内容） (一)激趣导入，感受歌曲 (二)融情互动，学唱歌曲 (三) 角色扮演，表现作品 （四）欣赏乐曲，理解作品 （五）资源共享，拓展延伸 【基础保障】（须达成的基本目标） 听：圆舞曲《友谊圆舞曲》 认：弱位起小节、切分节奏。 奏：完整吹奏《友谊圆舞曲》。 【重难点突破】（聚焦课堂重点板块） 1、演奏好乐曲中的后半拍起、切分节奏以及吹准升sol。 2、吹奏好连音与非连音。 【 活动聚焦 】 基于任务的小组合作，探究讨论，师生共学；教师可采用灵活多样的方法展开歌曲教学，如：听唱法、视唱法、模唱法、多声部分解教学法等。 激趣链接（求知铺垫） 复习指法进行巩固练习 歌声嘹亮（唱歌教学） 教师讲解吹奏要求，采用听奏法、练习法学奏乐曲。 梦想搭档（合作检测） 小组内每个成员都对自己的演奏进行自评，教师巡视指导。 （四）成长舞台（延展留白） 基于体验的小组合作，合作表演，丰润情感。班级角色统整，集体表演展示。 【创新尝试】）（推优提高） 吹奏达人。 【评价反馈】（回到整体：学生、内容，强调重难点，关注知识、情感和后进生） 生生评价、师生评价、过程性评价、形成性评价。 【技术运用】（多媒体技术的选用） 多媒体 【视听资源】 班级创编达人 【评价反馈】（回到整体：学生、内容，强调重难点，关注知识、情感和后进生） 生生评价、师生评价、过程性评价、形成性评价。 【技术运用】（多媒体技术的选用） 多媒体幻灯片 【视听资源】 圆舞曲《友谊圆舞曲》 【拓展资源】 三拍子舞蹈 学的设计 一、活动再构 1、认真聆听，思考问题。 2、圆舞曲《友谊圆舞曲》 二、成长舞台 1、基于体验的小组合作，合作表演。 2、丰润情感。 3、班级角色统整，集体表演展示。 作业 设计与展示 预习吹奏竖笛曲《友谊圆舞曲》 板书设计 节奏组合。 反思与改善