《发挥联想与想象》教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 授课 编号 65 课题 放飞思维双翼助力文字飞翔 ——《发挥联想和想象》 教学设计 备课人 二次备课 授课 日期 12.17 授课班级 七（3）七（4） 教学 目标 本次训练旨在让学生通过发挥联想和想象，拓展学生的发散思维能力，学会多角度思考问题，多维度发散思维，提高语言的表达能力，使文章语言生动活泼起来，提升文章内涵。 重点 1.回顾经典，掌握联想、想象的写作技巧。 2.小组合作探究，运用联想和想象提升写作能力。 难点 1.回顾经典，掌握联想、想象的写作技巧。 2.小组合作探究，运用联想和想象提升写作能力。 预习要求 熟读课文，圈点勾画。 板书 设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 导入： 联想电脑有一句经典广告语;人类失去联想，世界将会怎样？一语双关，既说明联想电脑与我们的生活密切相关，又点明联想这种思维活动是我们生活中不可缺少的。今天我们就来联想一下吧：看学校的校徽，联想内涵： “平山”二字的首字母“P”和“S”变形为具有视觉张力和文化意蕴的蜀冈冈峦、瘦西湖及古运河的水流，构成标志的主体。图案下方是汉英两种文字的校名“平山实验学校”。标志以山的厚重和水的灵动来展现学校丰厚的文化积淀和与时俱进的蓬勃朝气，展现教育面向世界面向未来的开阔视野。右上方的太阳寄托平山实验学校师生的美好愿景。标志外围的圆弧和以绿蓝二色为主色调的创意，传达圆满、和谐之意，彰显学校“以人为本”的核心理念，寓意学校培育栋梁的事业源远流长。 知识聚焦 可见联想与我们生活密切相关，有了联想，一枚校徽中竟然蕴藏着着这么多大智慧。那么什么是联想和想象？还记得《世说新语》中有一个故事： 东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女谢道韫道： 白雪纷纷何所似 空中撒盐差可拟 未若柳絮因风起 所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 联想是由某一事物想到与之相关的另一事物 如：街灯——明星 想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 如：《西游记》中的孙悟空形象。 经典回顾，方法点津： 那么，我们再分析一下谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。 所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。如果很好地运用了联想和想象，我们就仿佛有了“千里眼”和“顺风耳”，让我们思接千载，视通万里，会让我们打开思路，激发灵感，写出内容丰富，生动形象的文章。今天就让我们重温经典，跟学习技法。 （女生读） 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 —刘湛秋《雨的四季》 视觉联想：冬雨的自然平静 （男生读）荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 —刘湛秋《雨的四季》 听觉联想：夏雨的热烈粗犷 （齐读）这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 ——刘湛秋《雨的四季》 嗅觉联想：春雨的柔情和生机 师：你看、你摸、你闻，调动各种感官，小结：调动各种感官把事物写得具体可感、自然细腻。 五、经典回顾，方法点津： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》 请大家推荐一位同学朗读。（一生朗读）其他同学闭上眼睛，静静地聆听。 师：这段文字作者运用了什么思维方式？（联想）追问：作者是怎样运用这种思维方式的？ 生：把“荷叶”比喻成“亭亭的舞女的裙”，由一物想到另一物，这种思维方式就是联想。 师：这段文字历来为人们所称道，作者是如何将荷叶、荷花描绘得曼妙多姿、诗情画意的？ 生：比喻、拟人、排比的修辞手法。 现在发挥联想，妙用修辞，将这段文字补充生动。 学生静心写作，小组交流碰撞，全班展示。老师班里的同学是这样改的。 ???小结：新奇而贴切的联想，辅以具体的语言描绘，以及多种修辞方法的细致运用，更能激起读者的共鸣，给人美的享受。 六、经典回顾、方法点津： 我想