五上《水墨山水画》新教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 梅岭小学国家课程校本化 美术 学科教学案 年级 四年级 主备人 吴海华 课型 绘画创作课 课时 2 单元 魅力生活 课题 水墨山水画 教学时间 教学目标 1、知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。 3、情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。 教学重难点 1、学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。 2、感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 资源的整合与撷取 素材取用： 【学习素材】 中国 山水画以山川 自然景观为主要描写对象，形成于魏晋南北朝，于隋唐，五代、 北宋时趋于成熟。传统上中国 山水画按画法风格分为青绿山水、 金碧山水、水墨山水、 浅绛山水、小青绿山水、 没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识，一直是 山水画演绎的主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。 本课教材展示了各类名家山水画，通过赏析和尝试，让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法，培养学生关注自然，从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 【所需素材】 毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡等。 【视听素材】 Jim Brickman《 美丽的礼物》 【拓展素材】 古今水墨作品等 技术选择 技术使用： 【多媒体资源】 PPT 幻灯片 音乐 投影仪 【教学策略】 1、在教学中利用多媒体及其他素材资源，提升学生对玩具设计的感悟，培养学生创新能力。 2、借助直观鲜明、精彩有趣的优秀的作品让学生在轻松愉快的氛围中无拘无束地表现自己的想法。 3、通过学生对一件作品观察、思考引导学生总结所用技巧，启发学生想象和理解小窍门，拓展学生的发散性思维。 课堂实施 集体分享 实施感悟及建议 教学流程 兴趣引航，游戏导入，任务单推进 认识水墨，了解山水画，欣赏与评述，聚焦重点 自由尝试，聚焦难点 音乐情境，学生创造 学生作品展示与评价 作品欣赏与品悟 教的设计 （详案） 第一课时 兴趣引航 1、欣赏导入，任务单推进 出示《富春山居图》，说说自己的感受。引发学生的兴趣，奠定学习氛围。 2、作品欣赏，欣赏与评述，聚焦重点： 1、通过欣赏《富春山居图》的内容，对其创作方法与创作内容有所了解和认识。 2、利用所带材料的特性说说“笔墨”技法。初步了解墨线、墨点、墨块、干、湿、浓、淡、焦的知识。 观察：欣赏内容丰富的山水画作品，感知艺术审美活动中造型的特点 尝试：发现山水画作品中表现出的超越常识下的审美效应。 第二课时 自由尝试，聚焦难点： 1、感知优秀作品，找出山水画与风景画共通性标志：学生分成四人一组，每组提供作品。 2、对比小组间的作品，比一比哪组同学的分析更合理。 合作评析：每组选择作品、任务单。 1、示范将完成好的任务单，注意细节表现技法。 2、学生讨论交流自己对水墨画作品的感受，组内成员讨论交流作品中创作技法与作者创作心境。 3、启发创作，聚焦创新。 采用讨论法与讲授想结合的教学策略，请学生合作学习，大家共同讨论对水墨画的表现技法，教师适当补充讲授。 再次欣赏优秀水墨画风景作品，让学生分析它们表现的方法。（讨论） 4、音乐情境，学生作业 播放《 美丽的礼物》，在轻松的音乐声中继续感受水墨山水作品的魅力。 基于任务的表现技法的讨论。 同学汇报，关注生生互学互评，教师适当总结补充。 个人完成，讨论感受探究 教师给出任务，学生合作讨论。 教师补充、示范，学生练习。 5、主题延学 回归课题，启发思考。 通过对媒体欣赏的各式各样水墨山水作品，开阔学生视野，在模仿的基础上进行创新。 1、尝试用干、湿、浓、淡、焦等形式，合理利用山水的外形特点，小组共同完成作品赏析。 2、说一说：大胆阐述小组完成的作品分析，与同学分享，讨论自己感受。 学的设计 【装饰方法的聚焦】 基于任务的小组合作，探究讨论，生生互学。教师采用灵活多样的教学方法展开直观形象 化的作品分析教学。 作业 设计与展示 考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业： 了解水墨，体验水墨乐趣。 用泼墨的方式尝试画山水。 利用水墨技法，绘制山水画。 板书设计 水墨山水画 主题系列