异分母分数加减法》教学设计.docxVIP

《异分母分数加减法》教学设计 教学目标： 宁夏吴忠市板桥中心学校 董丛 这些垃圾各占生活垃圾的几分之几呢？ 这些垃圾各占生活垃圾的几分之几呢？出示幻灯片 1、让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转化成旧知是获得知识的重要途径。 2、掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算，并养成验算的好习惯。 教学重点：异分母分数加减法法则的掌握和熟练运用。 教学难点： 运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入 设疑自探 同学们，生活中有许多垃圾，我们要分类整理， 变费为宝。边谈话边放幻灯片 1、2 你能提出用加减法解决的一步计算的问题吗？ 请同桌列式 依据学生的提问板书 1 1 4 3 10 ＋ － 3 10 3 20 请同学们看，现在分母怎么样了？引出课题并板书课题。 请学生看着课题大胆质设疑，教师灵活整理、归纳、板书要点。教师适时评价。 同学们提的问题和我们的学习目标相符吗？ 出示幻 会提问就会学习，下面我们就来解决提出的问题。出示自探提示： 会提问就会学习，下面我们就来解决提出的问题。 出示自探提示： 二、解疑合探 （一）检查自学情况 1、交流怎样计算异分母分数加减法？ 师适时板书：先通分 再加减 2、依据学生的回答师板演 1 3 4 ＋ 10 3 3 10 － 20 强调： 1 强调： 1 和 3 的分数单位一样吗？不一样怎么办？ 4 10 你会用总结的方法填空吗？ 。 三、质疑合探 预设：异分母分数加减法如何验算？请生对照板书口答。四、拓展应用 （一）考考同桌 给同桌各出一道同分母分数加减法的题，看看他能否做对。 （二）相应的练习 (三)总结全课 板书设计：异分母分数加减法 板书设计： 异分母分数加减法 方法 先通分 再加减 注意 约分