部编版九年级上册语文同步培优训练 第4课 乡愁.docxVIP

PAGE 2 4　乡　愁 知能演练活用 夯基达标 1.朗读《乡愁》的感情基调应该是　　　　　　。? 2.《乡愁》是采用　　　　顺序,以　　　　为线索来写的。? 3.诗人在《乡愁》中用了　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　四个具体意象来表现其乡愁。? 4.将下面句子组成语意连贯的一段话,填写在横线处,排列最合适的一项是(　　) 《乡愁》这首诗,无论是内容还是形式,都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　,但整齐中又有参差,长句短句变化错落,给全诗营造了一种低回怅惘的基调。? ①诗歌内容触及思想深处的“中国意识”时,诗人自然而然地摄取了“乡愁”这一主题 ②从形式上说,这首诗恰到好处地运用现代汉语 ③从内容上说,“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题 ④历代爱国知识分子有借诗词歌赋流露家国之思的传统,本诗在这一点上可谓传承了民族的历史文化 ⑤使之带上了古典诗词的格律美和音韵美的特点 ⑥诗的节与节、句与句均衡对称 A.①④②⑤③⑥ B.③①④②⑤⑥ C.②⑤③①⑥④ D.③⑥①②⑤④ 课内品读 阅读下面的文字,完成第5~7题。 乡　　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972年1月21日 5.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望? 6.诗中用了哪些巧妙的比喻?有什么表达效果? 7.阅读下面的诗歌,比较这首诗与余光中的《乡愁》有何异同。 乡　　愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文字,完成第8~11题。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 母亲一样的蜡梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 8.诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答) 长江水——　　　　　　? 海棠红——　　　　　　? 雪花白——　　　　　　? 蜡梅香——　　　　　　? 9.诗中主要运用了　　　　和　　　　的修辞手法,把抽象的乡愁具体化了,并突出了乡愁之深。? 10.诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这四种意象中,想一想,还可以将“乡愁”寄托在什么意象中?为什么?请简要说明。 11.古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题。请你再写出几句与乡愁有关的诗句。 ??表达交流 12.仿照句子,再续写一句。注意句式、修辞和语意的连贯。 乡愁是一条河,你就是那河中的船,夜深人静的时候,摇我轻轻入眠。 　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　　。? ??提升训练 13.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。 【我阅读　我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这一诗节,应采用的语调是(　　) A.舒缓　　　　　　B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读　我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。 活动中,【甲】 我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】 我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。 ①【甲】 处画线句子有语病,应改为“　　　　　　　　　　　　　”。? ②【乙】处画线句子用语不得体,应将“　　　　　　　　　　　　　”改为“　　　　　　　　　　　　　”。? 【我阅读　我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 知能演练·活用 1.忧伤的 2.时间　情感 3.邮票　船票　坟墓　海峡 4.B　解析 根据横线前面“无论内容还是形式”,应先说“内容”,③为首句,①接着从内容上说明;根据横线后“整齐中”,应承接⑥“