部编版九年级上册语文同步培优训练 第5课 你是人间的四月天.docxVIP

PAGE 2 5　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) A.光艳(yàn)　　　　娉婷(pīng) B.柔嫩(nèn) 鲜妍(yán) C.浮动(fú) 冠冕(guàn) D.呢喃(ní) 赞颂(sònɡ) 2.下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　) A.轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B.那轻,那娉婷,你是(形容女子的姿态美) C.百花的冠冕你戴着(花冠) D.是燕/在梁间呢喃(形容燕子的叫声) 3.下列对本诗的理解不符合诗意的一项是(　　) A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,用排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏。 B.诗人巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的意象组合展示温馨柔媚的情调。 C. “风吹”“星闪”和“雨洒”,这些具有动感的词语给人的是一种湿润的感觉,是早春的感觉。 D.诗的画面和声音是交织在一起的,“鹅黄”“绿”蕴含着无限的生机,四月天里有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音以及那春天最不可缺的燕子的呢喃,这些声音热闹而且杂乱。 4.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。 站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天空里;　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　;我会把思念写在小河的浪花上,让它流淌在你的心田里。? 课内品读 阅读下面的文字,完成第5~6题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 5.本诗写的是“爱”,为什么诗人要用“人间的四月天”来形容? 6.诗的最后一节在全诗中有什么作用? 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文字,完成第7~9题。 静　　夜 郭沫若 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。 天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 7.“白云团团,漏出了几点疏星”中的“漏”能不能换成“露”?为什么? 8.请你运用 第一人称,把第1节诗中描写的画面用一段话描述出来。 9.诗的第2节“天河何处?”这一问有什么作用? ??表达交流 10.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如下图)特别引人注目。请欣赏这幅画,并按要求作答。 (1)请描述画面主要内容。 (2)请说说你对这幅画主题的理解。 知能演练·活用 1.C　解析 “冠”应读“guān”。 2.C　解析 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。 3.D　解析 应为“这些声音热闹而不杂乱”。 4.示例 我会把思念写在蝴蝶的翅膀上　让它飞舞在你的梦境里 5.人间的四月天,阳光明媚,清风吹拂,绿草如茵,百花吐蕊,莺歌燕舞……可以说,人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月。因此,诗人用四月天来写爱,最妥帖,也最为真挚感人。 6.最后一节,诗人以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”,极尽赞美。“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转。 7.不能。很少的几颗星透过云团,闪闪发光,“漏”字准确地表现了这一意境。“露”有显露的意味,而“漏”是无意而自然的。 8.示例 在夜深人静的时候,我独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光和月光下朦胧的树影,抬头看那云团中漏出来的疏星。 9.这一问使全诗的境界得以拓宽和提升,把读者的视野带到那广袤的宇宙之中去了。 10.(1)天空中挂着一弯残月,田岸旁伫立着两棵柳树,柳条随风飘荡,两个农人,戴着草帽,在田间劳作。在图画的右上角,是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。 (2)以《杨柳岸晓风残月》为题,但作者不画古装而画现代装,通过描绘残月夜、杨柳岸、农民田间劳作的情景,体现了农民的辛劳,表现了丰子恺对普通民众的关心。