跳跃与游戏（教案）-2021-2022学年体育二年级下册 (1).docxVIP

跳跃与游戏单元教学计划 一、指导思想 学校教育应以学生发展为本，树立“健康第一”的指导思想。教师应根据一年级学生的特点和兴趣，设计多种活动形式进行课堂教学，为学生宽松，愉快学习体育知识、技能、 参与锻炼创设良好条件，促使其良好的行为品质与思维能力的发展。 二、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力， 促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，也助于培养学生果断，团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。 三、设计思路 以“健康第一”为指导思想，激发学生学习兴趣，充分 发挥学生的主体作用与教师的主导作用，以培养学生的实践能力为主要目标。在教学时，合理设计本单元教学流程：“模仿各种动物跳”一“跳单、双圈”一“立定跳远”一“跑几 步一脚蹬地越过一定高度物体、双脚落在垫上“一“立定跳 远测试”。教学中为学生创设较大的想象空间，使学生在上课的过程中体验到积极思考并获得成功的乐趣。本单元将情境教学法和创想游戏相结合，遵循运动技术、技能学习的规律，让学生逐渐掌握单脚起跳、双脚落地的动作要领，以此 来激发学生的学习兴趣及培养学生思维与实践相结合的好 习惯。通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技术并在学习过程中加强了学生与学生之间以及学生与教师之 间的交流。促进学生身、心、社的全面发展。 在课的评价方面本单元采用了学生互评与教师评价、小组评价相结合的方法，以树立学生对自己学习的信心和营造有利于学生积极学习的气氛。整个教学过程重技术学习的兴趣、科学和安全性，使学生通过思考实践、观察与创新、个人学习与合作学习活动，在教学中既达到育体，又达到育知、 育德的目标。 四、单元教学特色 1、本单元教学都是以富有童趣的动物小故事创设教学情境，并让学生扮演其中角色，为学生个性发展创设空间， 激发学生学习兴趣，调动学习积极性，让学生在“趣中练、学中练、玩中练”，学会并掌握简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，发展学生跳跃能力，为学生想象、观察、实践、合作、创新能力发展奠定良好的基础。 2、通过学生自评、互评、师生互评的方式，培养学生 学习的自信心和敢于展示自我的勇气及学习态度。 教材 名称 跳跃运动 选用教材 呼啦圈、体操垫 单元教学目标 1、激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2、初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验跳得远的方法。 3、培养学生基本的跳跃能力，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 4、让每一个学生都能体验成功的快乐，能知道自己的进步并与同伴一起参加体育活动和游戏。 5、在体育学习中表现出良好的与同伴合作行为、培养学生团结友爱、 互评互助、勇敢、克服困难等良好品质。 课次 学习主题 （课的内容） 教学目标 教学实施策略与步骤 1 《猴子学样》模仿各种动物跳 激发学生学习兴趣，使学生积极参与到体育活动中， 为后几节课的教学做好铺垫。 1、教师创设情境，引导学生学习，讲解要求，提示各种小动物跳跃的方法； 2、学生分组体验探究，主 动参与到学习中。 2 《小马过河》 跳单双圈 激发学生学习兴趣，在教师的引导下学生会单跳双落的方法，发展学生下肢跳跃能力， 培养学生敢于表现自己、善于思考与创新等良好的学习习惯。 1、教师创设情境，发挥学生想象力，提示跳单、双圈的方法，学生模仿练习； 2、在教师引导下，学生积极思考解决问题，体验“过河”的方法，提高学生跳跃能力； 3、学生展示动作，可尝试 新的跳法 3 《小猫学本领》 立定跳远 利用情境与游戏相结合教学法，提高学生学习兴趣， 学生会立定跳远的方法，发展学生的腿部力量和弹跳力：学会自我评价，充分发挥学生个性，发展学生思维、创造能力；在活动中能表现出关爱他人、协调合作行为。 1、诱导练习； 2、学生尝试跳远的方法； 3、不同学生演示，教师引导本课所学的立定跳远； 4、教师示范，学生模仿； 5、学生练习，教师指导， 互相评价； 6、学生创新，增加跳远远度，提高练习： 7、采用游戏竞赛法进行练习。 4 《勇敢者之路》跑几步-脚蹬地越过一定高度物体、双脚 落在垫上 调动学生乐于学习的积极性；学会踏跳落地动作，进一步认识与掌握助跑起跳轻巧落地的动作方法，发展学生的灵巧性和动作的协调性； 培养积极锻炼身体、与他人团结合作练习的良好体育行为。 1、复习各种跳跃玩法； 2、尝试组合练习； 3、学生示范，教师引导本课所学内容； 4、教师示范，学生模仿； 5、学生练习，教师指导， 评价； 6、采用游戏竞赛进行巩固练习； 7、小结所学知识，谈谈收获。 5 身体素质测试—立定跳远 通过测试，让学生了解自己