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上学期四年级数学培优补差总结 上学期四年级数学培优补差(bǔchà)总结 上学期四年级数学培优补差(bǔchà)总结 这个学期(xuéqī)我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很 多收获，总结起来大致有以下几点： 一、××(sīxiǎng)方面的培优补差。 1．做好学生的××工作。有时机经常和学生谈心，关心他们，让学生觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学×的积极性。另外，及时了解学生们 的学×态度、学××惯等。从而根据学生的××心进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思 想、课堂等各方面的情况。 二、精心设计导学案，创设轻松愉快的学×环境。 后进生由于根底差，很多时候都听不懂，对英语学×会产生惧怕抵触的心理。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中。有时还自己编歌谣、歌曲等，利用形式多样的游戏进行操练稳固，让所有的学生 在乐中学，学中玩，在无形之中掌握当节课的内容。 三、狠抓细节，“强迫〞后进生养成良好的学××惯。许多学生成为“后进生〞不是智力不够而是学××惯不好。大多数优等生都有很好的学××惯。所以平时我非常注重“后进生〞学××惯的养成。比方有的学生上课不认真听 讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议：如果他表现好我就会相应的奖励他，表示对他的赞赏；如果他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提醒；还比方有的“后进生〞总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小红旗或贴小贴画或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。还有的“后进生〞不喜欢读书，我就“强迫〞他们背和读〔有小老师监督的〕。现在的孩子都很有××，一般都比拟爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈〞地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生〞分成几组，每天一上课就轮流到讲台上练×，那些孩子为了自己的“面子〞在课后总是积极的做题，生怕出错。通过等等这些做法逐渐“强迫〞他们养成良好的学××惯， 尽力提高自己一节课四十分钟的教学质量。 题或选编×题紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生。×题讲评注意围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，这样有利于学生学会解答。我还觉得“练〞不在数量而在质量，训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度 的学生都获得了不同的开展。 四、给后进生“加餐〞。 所谓的“加餐〞就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持××上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来渐渐改善他们的学×态度，培养 他们的学×兴趣，减轻他们的学×压力。 五、关注优等生，成为班上引领××。 优等生是班上中差生学×的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱〞的现象，也不能轻视。对待这××部智力因素突出的学生我除了在上推理性强的练×，在练×中增加知识量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学课外活动。如，办数学手抄报。他们取得了较好成绩，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我学〞就演变为了“我要学〞，进而他们就会长久 保持对英语学×的兴趣。 在这半学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙，有待改良。在今后的教学中，我将充分发挥各种积极因素，努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们相信只要有学校的支持、学生的配合，我们的“培优转差〞工作一定 能越做越好的。 小学数学四年级培优补差工作方案 小学数学四年级培优补差工作材料 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新××，如何为学生的终身开展打好根底。为了全面提高本班学生学×的主动性和 积极性,实行以点带面,全面提高通过培优补差使学生转变观念,认真对待学×,开展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来并且长期坚持下去,真正让学生树立起学×的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成“赶、 帮、超〞浓厚的学×兴趣,使每个学生学有所长,学有所用因此,特制订本班数 学培优补差工作方案。一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学×的重要性。3、认真挑选好培 优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可 行性。二、具体内容 1、培优内容：思维能力方面的训练。 2、补差内容：