合理使用手机教案.docVIP

PAGE 主题班会设计方案 班 级 9.2 班主任 时 间 主持人 班主任 主 题 合理使用手机 活动目的 1、 通过辨析， 达到自我教育的目的， 并让同学们清楚地认识到， 在使用手机时，应注意时间性、 空间性。 真正用好手机。 2、 以探讨合理使用手机作为契机， 折射出对一切高科技产物都应辨证接受， 在使用中真正体现出它的价值。 3、 培养同学们看待事物的辨证思想。 活 动 形 式 主题班会 活 动 准 备 多媒体 活 动 过 程 一、 学生使用手机的普遍性 浏览几组图片， 数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》 显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思： 你身边的同学有没有这样的现象？ 他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？ 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利” 与“弊” ， 并理性使用手机， 让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石” 。 二、 学生使用手机的“弊” 1、 小学生玩手机之弊及案例分析 案例分析， 大家从自己身上或者周围的同学身上找找， 手机给我们带来的负面的影响。 2、 学生小组讨论并作记录， 发言。 3、 小结学生使用手机的“弊” 弊的方面： ①短信聊天， 影响休息， 贻误学业。 ②不良信息， 玷污心灵。 ③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。 ⑤手机对人有辐射。 由于手机的对学生造成的种种不良影响， 很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、 学生使用手机的“利” 1、 学生使用手机确实有其必要性。 那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况， 与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、 学生小组讨论并作记录， 发言。 3、 小结学生使用手机的“利” 。 利的方面： ① 学生可以通过手机及时与家长联系， 也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流， 可以保持原有的友谊； 与现在同学多交流， 可以增进友谊；遇到疑难问题时, 可以用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能， 可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ④功能齐全， 即可当闹钟， 也可当 MP3 听歌， 还可以练习英语的听说 。 ⑤方便查阅。 通话记录功能, 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道, 在手机里是有记录的。 ⑥手机的本身小巧玲珑， 占很小的体积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长， 老师或警察求助。 从同学们的答案当中我们知道， 手机的使用尽管“弊” 大于“利” ， 但是也不能“一刀切” ， 那我们该怎样使用手机才能不影响我们的学习而又可以和家人保持正常的联系呢？ 四、 我们该如何正确使用手机 请为小学生使用手机提出宝贵的建议。 1、 使用手机要得当， 用在需要的地方， 如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅用来炫耀就没必要了。 2、 我们应该正确使用手机， 避免崇尚， 盲目使用手机， 让手机发挥出对于小学生而言的应有的功能， 实现其对小学生应有的价值。 3、 手机是双刃剑， 小学生应正确看待手机问题， 让手机做我们的仆人， 而不要反过来让我们成为手机的奴隶！ 4、 我们可以利用手机来传送学习资料， 辅助自己的学习成绩的提高。 5、 作为小学生而言， 不应该盲目追崇， 购买品牌， 只顾追求时尚的步伐， 而忽略父母为我们交纳的话费金额。 五、 小结 1. 以健康的心态使用手机 手机只是为了及时联系， 而不是为了炫耀或者娱乐， 更不是为了荒废学业。 2. 具备自律意识 严格控制使用手机的时间。 考察 评语 考察成绩 考察教师 ??中学生不良的交通行为表现 [教学主题]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识 [教学目标]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识，使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增加自我保护的意识。 [教学重点]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识 [教学方法]：讲演法? 教学步骤：??????????????? ??一、导入 作为中学生，我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢？结合自身实际举例说明 二、中学生不良的交通行为表现 1．中学生在路上的不良行为：（学生结合自身实际列举） （1）在道路上行走时不走人行道；在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。 （2）横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。 （3）只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。 （4）在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 （5）在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。 穿越、