《邓稼先》教学课件（2课时）-2021-2022学年七年级语文下册（部编版）.pptx

邓稼先;说到“鞠躬尽瘁，死而后已”，你会想到谁？;1.梳理文章重要信息，了解邓稼先的主要事迹。 2.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。;元勋（ ） 奠（ ）基 选聘（ ） 谣（ ）言 背诵（ ） 昼（ ）夜 昆仑（ ） 挚（ ）友 可歌可泣（ ） 鲜（ ）为人知 至死不懈（ ） 鞠（ ）躬尽瘁（ ） 当之无愧（ ） 家喻（ ）户晓 锋芒毕露（ ） 妇孺（ )皆知;可歌可泣: 鲜为人知： 至死不懈： 鞠躬尽瘁： 当之无愧： 家喻户晓： 锋芒毕露: 妇孺皆知：; 在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出里程碑性贡献。; 默读文章第一、二部分，根据文章内容，完成人物档案卡，对人物精神品质进行总结。;;成果展示;自主阅读全文，勾画出作者对邓稼先评价的语言，可选择三五句在旁边批注上自己的感想。 小组内相互交流分享，结合关键词语和具体内容谈谈自己的理解。 小组内选择一到两位同学，作为小组代表在班级内进行分享。; “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。;;;邓稼先;钱学森 1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀。他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ; 1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位在美国的中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：“每逢佳节倍思亲。”他们一边赏月，一边互??思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”; 听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年漫长的岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。; 结合本节课学习的内容，用一幅对联概括邓稼先先生的精神品质和巨大成就。; 课下搜集我国“两弹一星”科学家的资料，并进行整理。;第2课时;; 1.理解文中关键语句或段落的含义，体会其语言表达方面的特色及效果。 2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。; 阅读第五、第六部分，结合文章内容理解作者的情感，并对作者的语言进行品味。; 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？; 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”; 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;;探究任务;成果展示;成果展示;;;; 小组内分享上节课后搜集的“两弹一星”科学家的资料，选取一名资料整理最详细清晰的同学，作为小组代表在班级内分享。; 借助搜集的资料，完成一期主题手抄报。;再见