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创新教案《慢性子裁缝和急性子顾客》 【教学设想】 会认本课“缝 箱 ”等 11 个字，会写“性 卷”等 12 个字，理解相应的词语。 正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。 【教学过程】 一、图画导入，激发兴趣。 我们周围的人性格迥异，有人性子耿直、爽快，有人性格内向收敛，做事喜欢慢 条斯理。如果一个急性子的人碰到了一个慢性子的人，会发生什么有趣的故事 呢？ 下面就让我们走进故事，看看有什么好玩的事情发生吧！ 二、初读课文，学习生字词。 1. 范读课文，边读边画出课文的生字和有生字组成的新词。多媒体课件展示： 课文的朗读音频。 2.多媒体课件出示由生字组成的词语，理解词义。 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 负责 泄气 凭手艺 衬衫 3.学习生字。 （1）读准字音 正音：翘舌音：“承 衬 衫”；后鼻音：“缝 箱 ”。 另外“缝”在这里是多音字，在这里读“ f éng ”，还有一个读音是“ f èng ”， 组词为“缝隙”。 （2 ）交流识记生字的方法。 形声字结构特点：缝 箱 袖 衬 衫 艺 熟字带生字：亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄 猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。 （3 ）多媒体课件展示生字的字形、字音、字义、笔顺及组词。 性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺 注意读准：平舌音“责”，翘舌音“衬 衫”，前鼻音“卷”，后鼻音“性”。 （4 ）学生写生字，教师巡回检查指导。 要提醒学生： “性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点 点 竖，第二个点略微高一些。 “卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖弯钩。 “艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不 是横折斜勾。 三、再读课文，整体感知。 1.默读课文，多媒体课件展示阅读要求： （1）标出自然段的序号。 （2 ）自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 2.集体交流。 师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题， 请大家再去认真读课文。 3 ．小组讨论。 4 ．交流讨论结果：课文共 29 个自然段，按照时间顺序划分段落如下： 第一部分（ 1~13 自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬 装。 第二部分（ 14~16 自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。 第三部分（ 17~19 自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。 第四部分（ 20~29 自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁 缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。 5.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 6. 同桌合作互相听读。 7.汇报朗读，互相点评。 四、课堂小结： 这节课我们认识了 11 个生字，会写 12 个生字，了解急性子顾客和慢性子裁缝 之间的故事。