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. . -. 高中物理课堂教学教案 年 月 日 课 题 §3.3 摩 擦 力 课 型 新授课〔 3课时〕 知识与技能 1 ．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物 体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向． 2 ．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 教 3 ．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化围及其最大值． 4 ．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力． 学 5 ．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小． 过程与方法 目 1 ．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力． 2 ．培养学生的实验探究能力． 3 ．让学生学会在实验中控制变量和实验条件． 标 4 ．通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力． 情感态度与价值观 1 ．利用实验和生活实例激发学生学习兴趣． 2 ．培养学生实践——认识(规律 )——实践解决实际问题( 的思想．) 3 ．在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法． 教 教学重点 学 1 ．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 重 2 ．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断． 点 3 ．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 、 教学难点 难 1 ．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断． 点 2 ．静摩擦力大小的简单计算． 教 学 方 探究、讲授、讨论、练习 法 . 文档. . . -. 教 教具准备 多媒体教学课件、长方体木块(每组3块)弹簧秤、、 毛巾；玻璃板、毛刷(两个学生一组)．身 学 边的物体(例如水杯、黑板擦、钢笔、橡皮、讲桌等物体) 手 段 . 文档. . . -. 教 学活 动 学 生活 动 [新课导入 ] 师：(举生活中的例子，也可以用多媒体演示) (演示实验 ]用手握住水杯． 师：水杯为什么没有运动 生：因为水杯受力平衡． 师：水杯受几个力呢 生：两个，重力和手对它的摩擦力．重力和摩擦力应该是平衡力． 师：那么摩擦力的方向又是如何呢 生：重力的方向竖直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在这个问题 中摩擦力的方向应该竖直向上． 师：这位同学答复得很好，今天我们就在初中学习的根底上进一步学习摩擦力． [进展新课 ] 一、静摩擦力 师：首先看一下什么是摩擦力，大家回忆一下初中所学的容，表达一下摩擦力的 概念． 生：两个相互接触的物体，当它们发生相对