高中英语课题研究报告.pdfVIP

. . 高中英语课题研究： 高中英语双重活动教学策略的研究与实验 课题报告 高中英语双重活动教学策略的研究与实验 课题报告 邕江 文章来源：太仓市沙溪高级中学外语组 点击数： 2564 更新时间： 2008-07-2 1 我要看更多资料！ 郭成志创意法教育全国推广之路 ! 高中英语双重活动教学策略的研究与实验课题报告 太仓市沙溪高级中学外语组 邕江 一、问题提出的背景和意义： 在根底教育阶段，外国语是一门重要课程。 学习一门外语对学生的全面开展和根本素质的 提高起着重要的作用。随着国际政治、经济文化和科学技术的交流日益频繁，对外语教学的要 求比历史上任何时期都要高。纵观改革开放以来的中学英语教学，尽管各种层次和水平的教学 方法层出不穷，不少教师思想开放、勇于创新，教学水平和质量稳步上升，对改良我国中学英 语教学发挥了很大的作用。但是，目前的英语教育教学观念还没有得到彻底的转变，局部教师 仍延用阵旧的教学模式，教学方法单调，语言交际意识冷淡，课堂缺乏情趣和动力。 费时较 多，收效较差〞的局面依然存在。为此，英语教师们仍然肩负着不断探索优质高效教学方法的 使命，在实施英语课堂教学的过程中，努力转变教学观念和树立创新意识，创造交际活动情景， 增强学生学习英语的兴趣，积极引导学生主动参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性 和创造性，以活动促使学生语言交际能力的和谐开展和学生素质的全面提高。在此背景下，确 -优选 . . 立高中英语双重活动教学策略的研究与实验〞这一课题是对新形势下英语教学规律的一种研 究和探索。 二、课题的理论假设和研究目标 1．理论假设 转变教学观念，树立主体教育思想是提高学生的学习能力和语言能力的根本前提。要发挥 两个主体的作用，不能强调教师的主导作用而无视学生的主体作用，那样必然导致以教定学〞 的倾向，即教是主动的，学是被动的。但也不应一味以学生为中心，削弱教师的主体作用。要 在两者结合上下工夫。英语双重活动教学策略〞确认教学的实质是交际，认为教学过程是通 过人的交际的优化促进认识活动和实践活动的有效运作，不断实现学生认识构造的重构，通过 课外的科学高效的学习活动，实施多层次、复合目标的教学策略，培养学习兴趣，注重学法指 导，突出语言理解和语言表达能力的不同层次的开展，到达学生素质的逐步升华。 2 ．研究目标 ①转变教学观念，确立以双重活动教学策略优化英语教学的新思想。 在深入调查研究的根底上，从理论上探讨这一教学策略的优势，构建和完善具有鲜明特色 的教学思想体系，明确教学的实质是交际，是师生间情感，思想和信息的双向交流；师生构成 两个主体，是平等、合作和协调的关系；并强调教师主体作用在于推动学生的参与，引导学生 直接地与客体发生作用，保证学生自觉生动地进展信息的输入和输出；探讨实施英语双重活 动教学〞，是防止学生两极〞分化、大面积提高英语教学质量、实施以创新为主要特征的英 语素质教育的有效途径。 ②优化教学设计，建立高中英语双重活动教学指导体系。 精心设计英语教学活动，在设计教学过程时注重学生深层次的参与和思维参与，把作为信 息载体的教材容按其交际原貌活化于课堂，形成不同层面、不同形式的活动，保证每一项课堂 -优选 . . 活动都能收到积极的效果， 从而在实践的根底上探索和总结