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《水的净化》说课设计 银川市第十五中学 马 娟 尊敬的各位评委，各位 : 大家好！ 我说课的内容是人教版九年级化学上册第三单元 《自然界的水》课题3 《水的净化》，是课后说课。下面我将从背景分析，教学目标，教学策略、教学环境与资 源、教学过程、教学评价、教学反思七方面展开 说课。 一、背景分析 1、学习任务分析： 新课标对本节课的要求是：初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的 ； 能对硬水软 区分。虽然本节内容在中考中所占的比重不大，但从 结构上讲， 主要的溶剂，是初中化学中重要的基础物质，学好本节课将为十一单元粗盐提纯打下基础； 从 实践和学生的生活实际上讲 生命之源，是人类生活和生产必不可少的重要物质， 而目前水污染越来越严重，如何对 净化应该是每位公民应该知道和学习的常识。 通过以上分析我确定本节课的教学重点是：初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸 馏等净化水的 ；掌握了过滤操作技能；能对硬水软 区分。 2、 分析： 《水的净化》是学生在学习了爱护水资源后的一节内容，学生通过对上节课的学习，已 经了解到我国很多地方极度缺水，有了保护水资源的意识，但对于缺水的主要 ——水污 染的严重程度没有较深的认识；另外，对于一些净化水的 虽然听过，但具体的操作和净 化效果还不是很了解。而且，部分学生在学习态度和积极性上还很欠缺。需要教师想尽办法， 充分调动学生的积极性。 基于以上对学习任务和 的分析，我确定本节课的教学难点为：掌握过滤操作技能； 如何利用智慧教室相关功能调动学生的积极性。 二、教学目标 1、知识与技能： 初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的 ；初步形成过滤实验操作 技能；能区分硬水和软水； 2、过程与 ： （1）通过智慧教室中的IES 云端发布 学习任务——硬水和软水的定义，区分，转 化及硬水软水检验的家庭实验，让学生提前完成预习并上传给教师，第二天在课堂上进行成 果展示，让学生体会 学习和探究后的收获和喜悦，调动学生潜在的学习动力； （2）通过网上查阅水污染相关资料，使学生明白净化水和爱护水资源的重要性，树立爱 护水资源从我做起的主人翁意识，同时 学生有效的在网上查阅资料的 。 3、情感态度与价值观： （1）通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生珍惜、爱护水资源，养成节 约用水的习惯； （2）通过让学生 做工程师，根据本节课所学内容设计出自来水厂净化处理水的流 相互交流，使学生能够 ，并能真切体会到化学与生活 关。 三、教学策略 1、教法：IES 云端课前 学习互动法；HiTA 智慧助教捕捉拍照上传分析法；小组 合作实验法；IRS 及时反馈法。 2、学法：IES 云端课前 学习交流法；小组合作学习法；小组实验探究法；抢答自 测法。 四、教学环境和资源选择 1、教学环境：群组型智慧教室——TEAM M 2.0 2、教学资源：课本、希沃白板、实验仪器和药品：（演示：烧杯、明矾、药匙，泥水； 学生实验：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、 棒、泥水七套） 五、教学过程 1、创设情境，引入新课： ——人类地球，美丽的家园。通过以前的地球和现在地球的对比，激发学生思 考为什么现在的地球不再美丽？重要 就是水污染。提出问题：我国水污染的来源及严重 程度怎样？利用ipad 当堂查阅有关资料并利用抢答器抢答汇报。 （活动一）网上查阅资料 利用 ipad 当堂查阅有关我国水污染的来源及严重程度的资料，让学生很容易想到我们 必须学习一些水的净化方式来处理这些污染过的水，使之变废为宝。从而顺理成章地导入到 新课中。 （活动二）利用抢答器抢 展示交流 小组学生归纳整理后利用抢答器抢