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    百分数应用(四)教学设计 百分数应用(四)教学设计 教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关 ,本课 教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关 ,本课 是在学生掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计 是在学生掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计 算问题.教材设计了每个学生都熟知的过年拿压岁钱一一存银行一 算问题.教材设计了每个学生都熟知的过年拿压岁钱一一存银行一 一得利息的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于 自己 一得利息的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于 自己 的生活实际.然后在学生认识了本金,利息,和利率之后,利用规定 的生活实际.然后在学生认识了本金,利息,和利率之后,利用规定 的算法计算利息及税后利息. 的算法计算利息及税后利息. 利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关 利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关 系,是比较适宜的教学方法. 系,是比较适宜的教学方法. 教学目标: 教学目标: 1,初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义. 1,初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义. 2,掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息. 2,掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息. 3,使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和 3,使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和 实践能力. 实践能力. 教学准备:计算器存款单现行存款利率表课前了解储蓄的知识 教学准备:计算器存款单现行存款利率表课前了解储蓄的知识 教学过程: 教学过程: 一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁 一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁 钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你 钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你 们是怎么处理 自己的压岁钱的 们是怎么处理 自己的压岁钱的 (设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活 (设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活 有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.) 有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.) 二,新授 二,新授                                                                                                                                                 (一)了解储蓄的知识,认识本金,利息,利率 (一)了解储蓄的知识,认识本金,利息,利率 1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式 1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式 2,认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长, 2,认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长, 年利率越高. 年利率越高. (加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数 (加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数 学的意识) 学的意识) 3,认识本金,利息和利率 3,认识本金,利息和利率 ▲出示真实存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指 ▲出示真实存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指 多支付的钱;(本环节可以由学生课前了解,向大家介绍) 多支付的钱;(本环节可以由学生课前了解,向大家介绍) ▲认识利率:利息