统编教材五年级语文上册根据课文内容填空.docxVIP

统编教材五年级上册根据课文内容填空 班级 姓名 “白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起 的作用，运用了 的修辞手法，把 比作什么 。 色素的 ， 的大小，一切都很 。 那 的蓑毛，那全身的 ，那 的长喙，那 的脚，增之一分则 ，简之一分则 ，素之一忽则 ，黛之一忽则 。这句话运用了 的修辞手法，是通过对白鹭的 、 、 、 的描写展现了白鹭 之美。 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话写到了 、 、 三种鸟类，拿它们与白鹭作 ，是为了衬托白鹭的 。 “白鹭实在是 ，一首韵在骨子里的 。”这句话与开头第一段的关系是 。表达了作者 的感情。 《白鹭》是著名作家 写的一篇。课文首先指出白鹭是“ ”，再从 、 两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“ 、 、 ”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“ ”。 《落花生》的作者是，笔名。课文围绕落花生写了 、 、 、 这些内容，重点是 这一部分。本文还采用了 的写法。 花生的好处很多： 、 、 ，有一样最可贵，它的果实 ，不像桃子、石榴、苹果那样，把 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 。你们看它 地长在地上，等到成熟了，也不能 出来它有没有果实，也必须 才知道。”从中我们知道花生最可贵的特点就是 、 的品质。 《落花生》让我们明白了一个做人的道理是： 。10.桂花盛开的时候，不说 ，至少前后十几家邻居，没有不 在桂花香里的。这一句中用“ ”字写出了桂花 的特点，让人仿佛看到了 的情景，表达了作者对桂花的 之情。 11.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说是将杭州小ft上的桂花与 进行 ，从中可以感受到母亲 。12.这下，我可乐了，帮大人 着桂花树，使劲地 。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我 们 都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨， 的雨呀！”这几句话通过对“我”的 和 的描写，表现了“我” 的心情。13.《桂花雨》的作者是 ，桂花给作者带来了许多美好的回忆，包括 、 、 。全文表达了作者对儿时生活以及对家乡的无比 与 之情。 珍珠鸟是一种 的鸟，它有 的眼睑， 的小嘴， 的爪子， 的绒毛，还会发出 的叫声。 《珍珠鸟》的作者是 ，文章结尾的一句话是： 。在全文中起 、 的作用。全文体现了人与自然、与 之间的 。 “信赖，往往创造出美好的境界。”句子中“美好的境界”是指 。珍珠鸟逐步信赖“我”的原因是 。你对这句话的理解： 。17.《蝉》的作者是 ，垂緌饮 ， 。 ，非是藉秋风。这首诗表现出作者 的品性。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 ，从和的两岸找来一些 的石头，按照二尺左右的 ，在小溪里 摆上一排，让人们从上面 过去，这就是搭石。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的 ， 后面的 。嗒嗒的声音，像 ； ， ， 给人 的美感。这几句话通过 、 、 三方面写出一行人走搭石是一道风景。 “一排排搭石， ， ，它们联结着 ， 也联结着 。”这一句是点睛之笔，在文中起到了 、 的作用，赞美了 、 的精神。 《将相和》选自《 .廉颇蔺相如列传》，作者是 （朝代）时期的 。你还知道这本书里的其他故事吗？请写出一个： 《将相和》这课题中的“将”指 ，“相”指 ，“和”是 的意思。围绕这个课题，课文写了 、 、 三个小故事，赞扬了“相” 的精神，赞扬了“将” 的精神。 “无价之宝”的含义是 。文中的“无价之宝”指的是 。“理由充分，说话有气势”这是 的意思；“于是，他脱下战袍， 背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪”。这句话，用一个成语来概括是 24.选择合适的词把句子补充完整。渑池会相如 斗秦王；国境线廉颇 御强敌。宰相肚里能撑船，相如 ；将军回头金不换，廉颇 。 （负荆请罪 横刀立马 唇枪舌战 退避三舍） 25. 向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。在两条腿的动物里面， 是奔跑的世界冠军。 是陆地上跑得最快的动物。文中科学家认为 速度是最快的。26.“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！”句中“难以置信”的意思是 ，“难以置信和居然”说明了 。 27.为了粉碎敌人的 ，冀中人民在 的领导下，创造了新的 ， 这就是地道战。有了地道战这个斗争方式，冀中平原上的人民不但 ， 还有力地 ，在我国抗日战争史上留下了 。28.冀中人民想出了许多妙法，利