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课堂观察记录与分析(作业模版) 课堂观察记录与分析(作业模版) 课堂观察记录与分析(作业模版) 课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 申恒博 学员单位 影壁山小学 观察时间段 观察对象 张艳璞 授课内容 通往广场的路不止一条 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境 1、出示罗马广场图片， 提问： “良好的开端是成功 如果举一个当遇到困难 创设（激发学 从图中你感受到了什么？ 的一半”，新课导入触 时，你通过想办法解决的 生学习兴趣 的问题情境 2、揭题：“条条大路通罗马” 发了学生对人生态度 事例，再引入更能引起学 创设） 就是这幅图片最好的注解。 的思考，对教学效果有 生兴趣。 今天我们来学习《通往广场 直接影响。 的路不止一条》 二、知识概念 1、整体把握，梳理字词。 理清文章脉络， 为品析 要让学生自主探究，自主 的理解和深 化（学生思维 2、理清文章脉络， 梳理事件。 语句，体会道理奠定基 学习，既要有学习的内容， 的启发和引 3、出示语句： “通往广场的 础。 还要有学习的方式和学习 导过程） 路不止一条，生活也是这 此处含义深刻， 抓住了 的情感动机。 样。”这句话什么意思？它在 学习重点。 文中得到了印证吗？ 三、知识概念 掌握后的应 用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 四、对学生学 习情况的把 握与调整（学  1、学生交流相应语句含义。 2、组织讨论：父亲的教导为 什么使“我” 一生受用不尽？ 1、由绝不可能到获得成功， 关键因素是什么？  抓住重点句子学习课 应再引导学生多朗读体 文体现了实用性。 会。再体会一下作者写作 上的特点。 联系实际及时拓展， 让 除了引导学生探索成功的 学生主动积极的思维 方式，方法外，还要留意 生学习反馈 2、生活中你有没有经历过可 的引导确定 以用来证明“通往广场的路 和教学调整） 不止一条”这个道理的事 例？  和情感活动中， 加深理 学生意志品质的培养。 解和体验。