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课堂观察记录表王涵洲 课堂观察记录表王涵洲 课堂观察记录表王涵洲 课堂观察记录表 课题 代数式 课时 1 学校和班级 景城学校初一年级 日期 执教教师 周莉 观察人 王涵洲 观察主题 如何多样地展现课堂教学的重难点层次 时间 细节和现象 分析和建议 8:00 你能解答课本 P66 议一议中的问题吗？ 提问开门见山 像 等都是 的 积，这样的代数式叫单项式；单独一个数或一个字母 单项式。 单项式中的数字因数叫做这个单项式的 ，单 项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的 . 8:01 如 x/2 的系数是 ，次数是 ； mn 的系数 层次清晰地梳理本课 是 ，次数是 ； 主要知识点 几个单项式的和叫做 ，其中的每个单项式叫 做多项式的一个 。次数最高项的次数，叫做这个 多项式的 ， .如： 0.55a+0.35b 的项是： ， 次数是 。 单项式和多项式统称 。 8:15 学生学习课件，并回答课件中出现的问题。 师生互动问题探究 设问层层递进，问题 8:25 问题 1．下列各式，哪些是代数式？ 指引性明确，让学生 问题 2．指出下列单项式的系数与次数。 自主尝试学习时有目 问题 3．列代数式： 标可循。 体现学生是课堂主人 8:35 小组交流，学生展示 的观念，充分发挥学 生的主观能动性。 8:38 全课小结，升华主旨 拓展延伸 课堂练习分层次性， * 某商店售货时， 在进价的基础上加一定利润， 其数量 x 与 8:40 对学有余力的学生有 售价 y 如下表所示，请你根据表中提供的信息，列出售价 更高一层的锻炼。 y 与 x 的关系式。 可取之处： 课堂流程完整，结构分明，重难点突出，层次鲜明，分层练习的设计 有创新。 不足之处： 学生自主挖掘与尝试规律的内容相对少了一些，可以更多地放手让学 感受与建议 生自主多样地去尝试各种不同的情况。 建议： 将书本上条条框框的知识点，用更富有生活气息与实际意义的方式呈现给学生，能更好地降低学生理解新知的难度。