2.结合教学案例,分析教学评价与学业评价的相互关系。.pdfVIP

2.结合教学案例，分析教学评价与学业评价的相互关系。 小学语文新课程的实施给小学语文教师的教学带来了新挑战， 新 的教学理念、新的评价理念都在呼唤语文教师要对以往的语文教学和 评价进行新的调整和改进。 而教学评价和学业评价的目的都在于分析 检查教与学中的问题， 以便有针对性地改进教学和学习方式。 这就要 求教师， 不仅要吃透教材，还要吃透学生， 从而有的放矢地促进学生 的发展。 在课堂教学中， 教与学是一个整体， 教学评价与学业评价分别考 查教与学的效果， 两者存在着内在的联系。 促进学生的学习和发展是 教师教学评价的终极目标， 学业评价则是检验教学组织和实施实效的 重要依据。 教学评价包括： 教学设计评价和教学实施评价两个方面。 学业评 价是指以国家的教育教学目标为依据， 运用恰当的、 有效的工具和途 径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变 化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。 学业评价可以为教学评价提供分析、 判断问题的着眼点， 更加准确地 分析和判断问题的成因，并为教学决策提供可靠的参考和依据。 课 堂教学的本质， 是通过教师有目的、 有针对性的组织学生实现有效学 习的活动过程。 教师对学生的评价有助于教师了解自己的的教育教学 质量，判断教学中存在的问题，促进教师的教学反思和改进教学，还 有助于教师与学生的交流、沟通，促进师生之间的民主、和谐。 教学 评价还可以为学业评价提供分析、 判断问题的佐证， 也可以排除学业 评价中的非智力因素， 更加准确地分析和判断影响学生学业成绩的主 客观因素， 为学生改进学习方法， 提高学习效率和质量提供有针对性 的参考和依据。 所以，在课堂环境下， 教和学是两个共存相促的因素，教学与学 习既紧密联系，相互依存，又相互制约、影响，共同决定着质量和效 果。