中班语言《小马过河》微反思.pdfVIP

小马过河微反思 教学反思 1 .营造故事意境激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课 一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房 ,途 中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈 妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这 个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大 河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中 进行的,使学生作为故事的主人公参与学习过程 ,充分 调动了学生学习的积极性,使教师、学生、教学内容融 为一个整体。 2.挖掘生命内涵放飞学生心灵 儿童的灵性也就是学生的天性 ,儿童的世界是一个 满灵性的世界。儿童天生具有创造力,就看你教师有没 有给他机会。给学生提供更多发展的空间,是我设计本 节课的一个重要砝码。在教学过程中,我在抓住主教材 的同时,忽略了次教材,以留给学生更多的创造空间。 我想,学生的创造力是无穷的,学生一定会非常喜欢,因 为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是 他们创造的结晶。 3.巧设学习障碍练就生活本领 平淡无奇固然可使学生学的轻松 ,但往往也会使学生 感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍, 使学生在新需要与旧水平之间产生冲突 ,从而更好地 学习。因此,我设计了这样一个问题: “如果你是那匹 小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的 兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去 思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。 这样将课堂与生活。