中班语言《捉迷藏》.pdfVIP

中班散文诗欣赏《捉迷藏》 执教者：徐云霄 活动目标： 1、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。 2、尝试运用已有经验，替换句式“ 躲在 里”中的后半句。 XX XX 3、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。 活动准备： 1、已有经验幼儿玩过捉迷藏 2、白板课件 3、教师绘画经验准备。 活动过程： 一、导入部分。 你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（躲在一个地方让别人 找）今天徐老师就给你们带来一首好听的散文诗《捉迷藏》。我们来 听听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在什么地方？ 二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》 教师配乐朗诵诗歌一遍，并根据幼儿的回答出示相应的图片。 师：刚才的散文诗中你听到了什么？（根据幼儿回答，出示图片 并引导幼儿用诗歌中的语言完整表述） 三、配乐再次完整欣赏散文诗，加深对散文诗内容的认识，感知 颜色的对应性。 师：我们再来欣赏这首诗歌，看你们说得对不对？（看课件朗诵） 师：我们刚才还漏掉了什么啊？（将图片补充完整） 师：你们知道黄色为什么要躲在菊花里，绿色躲在树林里„„？ （因为菊花是黄色的，黄色要躲在菊花里，树林是绿色的，绿色躲在 里面，太阳公公才看不见他。） 四、师幼共同朗诵散文诗，感受散文诗的优美。 师：现在太阳公公可开心了，小朋友帮他找到了所有的颜色宝宝。 你们开心吗？那我们一起将散文诗念给太阳公公听，好吗？念一遍。 （根据图片指示） 五、学会运用已有经验对诗歌内容进行替换，扩展诗歌内容。 1 1、学会对诗歌内容进行替换，扩展诗歌内容。 师：颜色宝宝除了躲在散文诗中说到的地方，还可以躲到哪里？ 黄色宝宝可以躲在哪里？（香蕉、桔子、梨子„„）蓝色宝宝可以躲 在哪里？„„将幼儿替换的物品画下来，放到诗歌里一起念一念。 2、我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己 创编的诗歌念给好朋友听好吗？（结束并离开） 附：散文诗《捉迷藏》 黑夜用长长的手帕，将太阳的眼睛蒙了起来，趁它还在数着：一、二、三， 颜色宝宝们赶快找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。 黄色宝宝躲在菊花里，蓝色宝宝躲在大海里，绿色宝宝躲在树林里，红色宝 宝躲在枫叶里，白色宝宝躲在云彩里。大家都躲好啦，黑夜将手帕解开，太阳睁 开眼睛，哇！一下子全都找到啦。 2