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浅谈小学英语单词教学 英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。 由于小学生年龄小， 好玩，不 愿把更多的精力花费在记单词上， 因此，几乎所有的小学生一提起英语单词， 就 感到很头痛。 但如果学生还没有掌握好单词， 那么在学句型这一环节中， 学生就 没有底气， 为以后的学习带来很大的阻碍。 这就要求教师注意教学方法， 充分调 动学生的学习积极性， 把单词教学贯穿到娱乐之中， 激发他们的学习兴趣， 使他 们每个人的学习才能得以充分发挥。 词汇教学如此重要， 而小学生大多活泼、 好动， 有意注意的持续时间往往很 短。枯燥的单词教学很容易削弱他们学习英语的兴趣， 甚至于使他们产生畏难情 绪。结合小学生活泼、 好动的性格， 针对他们喜欢唱唱跳跳的特点， 我在教学中 寓教于乐，做了以下的尝试。 一、 直观教学法 人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在， 所以视觉在学习中占 有极为重要的地位。俗话说“百闻不如一见。 ”我在教学过程中准备了各种各样 的单词卡片、 头饰、 图片等，教每一个新单词学生都能亲眼看见， 这样也不需要 花时间去解释含义。目前， 《开心学英语》教材最大的优点就是在出示新单词时 都有图片，这样图文并茂，学生心眼合一，认知更加简单，更加难忘。而且这些 图基本上都是卡通的， 符合小学生的认知心理。 比如学习 a piece of candy, a bag of chips, a carton of ice cream等这一类单词时出示相应的图片，鲜亮的色彩，可爱 的卡通图画一下子就吸引了学生的注意力。 充分调动了学生学习的积极性。 如我 在教动物单词时， 和学生一起动手做小动物的头饰， 并让他们模仿小动物的声音 和动作， 比一比谁是模仿秀中的冠军。 孩子们都雀跃起来， 模仿得非常好， 课堂 的气氛也相当活跃。 最后带着大家一起认识一下各种动物， 边认识边做动作， 帮 助加深记忆。 虽然， 《开心学英语》教材上对大部分的新单词都配备了图片，但如果每次 单词出示都是用图片， 单词教学势必又会陷入单一的教学模式， 学生也会产生认 知疲劳。此时就需要教师去创新，去寻找新的教学方法。 二、 游戏教学法 游戏永远是学生最钟爱的学习活动。 把枯燥的单词学习溶入到游戏中， 会收 到事半功倍的效果。 在教学中， 尤其是在复习或检查环节， 教师可以带学生开展 各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩“ Touch your , .. ”的游 戏。做得好的学生给与鼓励， 学生的学习积极性也很高。几分钟下来， 学生既玩 得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。 “What’s missing?”是一个 短时记忆游戏。 具体作法是： 教师可以把所学的单词卡片放在一起， 然后抽去一 张，再让学生快速看一遍教师手上的卡片， 如果谁能以最快的速度说出少了的那 个单词谁就会赢。 从低年级到高年级， 从新授单词到巩固复习，