《生活中的透视》教学设计教学目标.docVIP

生活中的透视 高阳中学 杨木仙 一、设计思想 在整个教学过程中因势利导，利用搜集来的图片来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，鼓励学生主动参与、主动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。也让学生真正意义的理解艺术来源于生活。 二、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。 三、学情分析 学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。 四、教学目标 知识目标：使学生了解生活中的透视现象，初步了解透视的基础知识。 能力目标：学会用“平行透视”的透视知识画一幅生活中的透视图。 情感目标：学生通过发现生活中的透视，感知生活中的美，热爱生活中的美、创造生活中的美。 五、教学重点难点 表现物体的立体透视以及如何画准视平线和消失点的位置。 六、教学策略与手段 教师通过演示让学生对透视图有直接的感受，通过举例，提问等手段激发学生学习的积极性，同时以分组讨论的形式进行课堂教学。 七、课前准备 1，老师准备，课件，白板设备，六面体实物。 2学生准备，绘图纸，铅笔，尺子。 八、教学过程 一、激趣导入。 1、教师出示图并提问 2、学生回答 3、教师出示课题《生活中的透视》 二、引导观察。 1、出示米字格，请同学们以小组为单位，观察，讨论并得出结论 2、从不同的角度观察正方体，得出很多个不同的透视图，并总结 三、讲解方法，学生练习。 1、教师讲解并示范。 2、学生作画，教师巡视。及时纠正存在的问题。 3、学生作画完之后，教师做些简单的小结。 四、欣赏透视作品激发学生兴趣。? 九、板书设计 生活中的透视 平行透视，一个面与画面平行，画出的透视关系，就是“平行透视”。 作画步骤： A、先画一条视平线，定出心点。 B、再画正对着我们的一个面。（没有透视变化） C、然后引出顶面的消失线，向心点消失。 D、最后画顶面。 十、作业设计 1、利用“平行透视”的方法，发挥自己的想象，可以是正方体也可以是长方体，还可以试着画多个角度。 2、要求同学们用“平行透视”创作一幅作品 十一、总结 在日常生活中各种的透视现象都被艺术家表现得淋漓尽至，他们运用在绘画、室内设计、还有室外设计等等……今后我们还要进行更深入的研究，今天的课就上到这里，下课！