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小蝌蚪找妈妈教学反思 马美兰 《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学任各,第一课时以识字为主,我想低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文内容很难,于是,先学生字，理解字词的意思，然后再学习课文也许要容易些。识字是关键，学文是重点。 在字词教学时，我提前布置了预习，课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字，词语。效果较好。在学习课文时，我具体用了如下方法: 1、我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频，再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪-步步知道了自己妈妈的特征，并让学生-步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。 2、我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实,我在引导孩子们学习了第一二自然段后，引导也们小结出学习方法，然后让他们自主学习,学习中,让他们小组合作完成,这样又培养了他们团结协作的能力。 3、我在ppt中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程,这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，不吃力。 4、为了让孩子们更好地理解”迎上去””追 上去”游过去” 等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。我让孩子们来表演“迎上去” “追上去” “游过去”。 相信孩子，把课堂还给孩子，让四十分钟的课堂成为孩子们展示自己的舞台吧!
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