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教 学 试 讲 教 案 班 级 姓 名 试讲时间 试讲地点 11级语文教育五班 郑兴春 授课题目 四季 课 型 教学方法 讲授法、练习法 教学资源 多媒体教室 教学目的与要求： 1、能够流利的朗读课文，并试着背诵课文。 2、理解课文内容感知四季的特征，感受各个季节的美丽，培养学生热爱大自然保护大自然的 意识。 教学重点和难点： 教学重点： 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱 之情。 教学难点：感知四季的特征 教学内容与课时安排： 教学内容: （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； （二）学习课文，感、知四季的不 (三)思维拓展，说话训练 （四）总结及作业布置 课时：20分钟 1 / 5 板书设计： 四季 春 夏 秋 冬 作业布置： 学生回去认真阅读课文，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力 最好。 2 / 5 教 学 试 讲 稿 教学过程 （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； 1、看图片猜季节 师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜四季”，认真观察 画面，根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？ 师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。） 师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一 说！（学生发言，师适时点评） 2、师总结 春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题，生齐读。） 3、教师配音乐范读，学生评价 同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美，老师给它配上最美的诗 歌，你们想看看吗？（出示四季诗歌，教师朗读） 4、引入课文教学内容 刚刚老师已经把课文读了一遍，下面请小朋友们选择一个自己最喜欢的季节，大声并美美 地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢！好了， 赶紧去看看吧。 （二）学习课文，感、知四季的不同 1、学生自由读课文 3 / 5 生：自由选择自己喜欢的季节读一读 师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个 特别美的季节。你们这么美，我可碰到麻烦事儿了！“四季”妈妈也邀请我去做客，可我没 时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢？没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来给 我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。 2、生朗读课文介绍四季 师：听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美！但最吸引我的是美丽的春天，下面 我就去春天瞧瞧吧！（学生欣赏春景图），同学们春天不仅在图画上，春天还在课本上， 下面我们就来读一下第1节吧！ 3，学生读第1节（读准字音、读通课文） （1）借助拼音初读课文 （2）精读课文，了解春季的特征 （3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。） 师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文第1节都有什么收获。 (4）集体汇报交流。 (5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。） (6）全班齐读课文第1节 4、小组合作学习： （1）小组齐读2、3、4节 （2）学生选择自己喜欢的方法，精读课文第2、3、4 自然段。 4 / 5 (3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。）