初中语文研究性学习设计方案.docx

初中语文研究性学习设计方案 初中语文研究性学习设计方案—— 《综合性学习·岁月如歌─我的初中生活》 上凌光超中学 余铁军 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌──我的初中生活 一、活动目标 1．增进友谊，促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。 3．锻炼写作、口语交际能力。 二、教师准备 1．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生 要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。 2．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是 活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。 3．关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成绩 差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮 助他们解除心中的“烦恼” 。 三、活动指导 本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。 1．关于“难忘的岁月” 。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。 “说说三年里碰 到最高兴的或不愉快的事” 。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分 析“不愉快”的原因， “过去的就让它过去” ，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到 人， 或同学， 或老师时， 要能体谅。 提倡 “化解矛盾” “消除隔阂”， 在适当的场合握手言欢。 说 “同学之间、 师生之间发生的轶闻趣事” 时， 要在 “其乐融融” 的气氛中进行， 注意礼貌， 注意保护隐私。 “总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失” 。要注意引导学生敢于正视 困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同 学，更要关爱。 2．关于“集体的记忆” 。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的 人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。 3．关于“如歌的行板” 。毕业晚会的策划、组织都由学生担任，在班委会的领导下，全体参 加，分工合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。 4 关于“永远的赠言” 。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请 每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。好处是学生要根据每位同学的特点写赠言， 赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。另一种是学生每人准备一段赠言，赠给 全班同学的 （还可以附上自己的照片、 通讯地址、 统一打印成册， 每人一份， 有点像通讯录。 这种形式的好处是个人的事少了， 只要好好写一段赠言就行了。 以上的活动完成之后， 写三 年来学习、 生活的总结也就水到渠成了。 写好的总结，可留下一份给母校， 个人的经验和教 训给后来的校友看看， 对他们的成长有好处。 如果每一届的学生都认真写总结， 学校都保存 下来， 将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声， 是活生生的成长实例，教育工作者 能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。 四、活动建议 1 本次活动由班委会组织全体同学参加， 活动的内容比较多 （编班史、 开毕业晚会、 写总结） 1 / 12 初中语文研究性学习设计方案 这是初中最后一次大的活动，临近毕业， 时间比较紧，所以难度也比较大。 教师放手让学生 策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。 2．要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。 要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。 3．不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常 情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。 教师要及时提醒他恢 复平静，继续前进，友谊长存。 “海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ”王 勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。 五、活动