《大堰河——我的保姆》-课件.蒋汇编.pptVIP

大堰河－－我的保姆 艾青 第一页，编辑于星期一：十三点 十七分。 1.培养联想与想象能力体会诗人真挚的情感 学习目标 2.抓住人物形象的特点，理解诗歌的主题。 3.多种表现手法的运用 第二页，编辑于星期一：十三点 十七分。 第三页，编辑于星期一：十三点 十七分。 作者简介（知人） 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 第四页，编辑于星期一：十三点 十七分。 写作背景（论事） 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 第五页，编辑于星期一：十三点 十七分。 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 第六页，编辑于星期一：十三点 十七分。 齐读字词 大堰河yàn????檐头yán????瓦菲fēi??? ? 灶火zào????荆棘jīng?jí? 掐死qiā?????? 匾biǎn?????火钵bō?????碾niǎn?????忸怩?niǔ?nì? 冰屑xiè??????团箕jī?????凌侮wǔ?????叱骂chì?? ??咒语?zhòu? 第七页，编辑于星期一：十三点 十七分。 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 第八页，编辑于星期一：十三点 十七分。 1、学生思考本文共多少小节？可以分为几部分? 概括各部分主要内容 展示交流（说） 延伸：叙事性文章的结构大多如此 ①点题（点明写作对象，写作缘由） ②具体叙写（回忆） ③照应开头，回到现实，升华情感，画龙点睛 写了什么 第九页，编辑于星期一：十三点 十七分。 结构 （1-3） 今天 4-8 生前 凄苦 （4-11） 回忆 9-11 死后 悲凉 （12-13） 今天 第十页，编辑于星期一：十三点 十七分。 读第１－３节，思考： 1.这三节主要写了什么内容？ 2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 介绍大堰河的悲苦的身世与我的关系。 意象 坟墓 瓦菲 园地 石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 第十一页，编辑于星期一：十三点 十七分。 2、探究：找出本诗中的叙事成分和细节描写，探究它们对诗人表达情感所起的作用？（4、7、8节） 探究总结（议） 第十二页，编辑于星期一：十三点 十七分。 抱 抚摸 补好破衣后 搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 放好酱碗后 尝过熟饭后 拍去炭灰后 母子情深 第十三页，编辑于星期一：十三点 十七分。 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 纯朴宽厚　勤劳善良的大堰河 命运悲惨，极容易满足。 诗人的深切同情 分析第七节内容 用了什么手法 细节：反复、排比 第十四页，编辑于星期一：十三点 十七分。 深爱 切糖 贴画 赞美乳儿 做梦 第八节用了哪些细节描