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新老教师帮扶结对活动记录21321 新老教师帮扶结对活动记录21321 PAGE / NUMPAGES 新老教师帮扶结对活动记录21321 新老教师帮扶结对活动记录 教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、 3、 12 帮带教师 邓如玉 帮扶形式 课件、交流 活动记录 隋松金 组织推行 隋松金 教研室审察 组织教研室空堂老师听课、评课 具 体 帮 扶 措 施 帮扶 心得  1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其解析教材，如何分别难点、突 出重点，有详有略；教师要认真研究教材，解析教材，认识学生，研究学生， 备好每节课，为学生上好每一节课。 2、依照授课目的要求和教材内容拟定好授课计划，指导其详尽推行。 3、指导他撰写授课设计、制作电子课件。 4、集体参加授课研究。积极研究灵便、多样的授课方法。 5、采用互听课制度 经过建立互听课制度，使其在授课能力上有所打破，以 提升政治涵养、知识水平和授课教育能力 6、经过一段时间的授课实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分 析得失。 1、认真研究教材，对教材的基本理论和基本看法，精心设计授课方法，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂授课， 关注全体学生， 注意信息反响， 调动学生的学习兴趣， 使其保持相对牢固性， 3、要提升授课质量，还要做好课后指导工作。 4、积极参加听评课，虚心向同行学习授课方法，博采众长，提升授课水平。 5、及时做好课后反思，加强课堂授课收效。 新老教师帮扶结对活动记录 教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、3、19 帮带教师 王洪珍 帮扶形式 课件、交流 活动记录 邓如玉 组织推行 隋松金 教研室审察 组织教研室空堂老师听课、评课 具 体 帮 扶 措 施 帮扶 心得  1、 共同备课。学习大纲，研究教材，吃透教材重点难点。新课授课设计每学期至 稀有五篇详案，要经过批阅更正后，再上课。 2、 互相听课。课后进行评课，对于优点要及时夸耀，并指出不当之处，提出 改进建议，对授课过程进行反思。同时认真记好听课笔录，写好听课后的 感觉。 3、 .指导提升授课能力。课堂授课中，激励学生发现问题，思疑问难，使学生 养成自主学习，独立思虑习惯，指导学生睁开研究性的学习活动。 4、 探讨授课中的问题，坚持行家动中学习、行动中研究、行动中提升。 5、 .指导保持优秀的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 为了加强我校教师教育授课能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机遇，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机遇，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的授课水平也有进步，授课成绩有明显提升。经过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自己教育授课能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。 新老教师帮扶结对活动记录 教师姓名 马春超 地点 数维办公室 日期 2013、3、26 帮带教师 隋松金 帮扶形式 课件、交流 活动记录 王洪珍 组织推行 隋松金 教研室审察 组织教研室空堂老师听课、评课 具 体 帮 扶 措 施 帮扶 心得  一、拟定帮扶活动目标： 1、赶忙进入角色，能独立完成授课任务，成为合格的授课教师。 2、帮带指点授课设计、课件的制作和运用。 3、课堂授课的组织能达到有序、慎重、高效。 二、帮扶活动形式： 1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。 2、教与学、帮与做相结合。 3、研究与谈论、教育与谈心相结合。 4、指导、听课、检查相结合。 三、教研室内部睁开“四个一”活动： 1、一次授课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课） 2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提升） 3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加） 4、一次教法、教改专题商议（各抒己见，研究新教法） 四、及时总结，不断提升帮扶质量。 帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带” ，为新教师的快速发展确定牢固基础。我与马老师在工作中互相商议， 经常一同研究职业教育现状以及授课中的棘手 难题。备课过程中，经常组织对授课重点、难点的商议，我们一同 “说教材，谈教法”，经过听课、评课，更好地掌握授课的基本环节；及时交流授课情况，千锤百炼方法。