综合实践活动《争做小小志愿者》.docxVIP

山东科技版四年级综合实践活动下册 《争做小小志愿者》教学设计 基本信息 设计者 设计者 所在学校 手 机 邮 箱 授课年级 教材版本 四年级 ft东科技版 一、主题内容分析 “服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。“争做小小志愿者”这一主题活动，目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与体验”“总结与交流”4 个活动环节，目的是了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。通过这些设计，发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。 二、主题教学目标 知识与技能目标：通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。 过程与方法目标：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能 力。 情感态度与价值观目标：通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、 自觉为社会服务的意识。 三、主题教学策略分析 本主题安排的 3 个活动紧密相连。活动 1 通过资料的搜集，帮助学生对志愿活动形成比 较全面的认识；活动 2 通过指导学生参与志愿服务活动，获得关于志愿服务的感性认识和直 接体验；活动 3 则帮助学生完整经历志愿服务活动的选择、申请、设计、开展全过程，获得更深刻和更全面的认识和体验。这样的安排层层递进，对于实现学生在认知、能力、情感态度和价值观等领域的全面协调发展具有重要意义。 活动一：了解志愿活动 一、教材分析 想做一名小小志愿者，首先要对志愿服务活动有一个比较全面的了解与认识。围绕感兴趣的问题，引导学生通过网络搜集、报刊查阅或调查采访等多种形式收集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。在倾听或阅读志愿者感人故事的过程中得到情感的熏陶，受到心灵的洗礼，激发学生参与志愿服务活动的兴趣。 二、学情分析 小学四年级的学生对于志愿者是既熟悉又陌生。说到熟悉是因为我们学校每年都有学雷锋活动学生已经有了一些初步了解；所谓陌生是由于学生还没有对志愿者进行过细致而有目的地了解，了解志愿者活动的意义。本次活动侧重让学生通过有目的地搜集资料，能够对志愿者应该具备的条件、志愿者精神等有深刻的了解。 三、教学目标（含重难点） 知识与技能目标：通过资料搜集，对志愿者活动有一个比较全面的了解与认识。过程与方法目标：通过对资料的分析、汇总、筛选，培养学生的信息处理能力。 情感态度与价值观目标： 通过倾听、阅读志愿者感人的故事，激发学生参与志愿活动的积极性。 教学重点：对志愿者活动有全面的了解。 教学难点：对搜集的资料进行汇总、筛选的过程。四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材， 注重综合实践活动环节的组织和学习。 学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室媒体设计： 教具准备：多媒体课件 学具准备：课前搜集志愿者的相关资料 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5 分钟） 教师出示学生最熟悉的奥运会、抗震救灾志愿者图片。 指生说一说感受。 教师小结：现在，志愿服务已经越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。那么，你了解志愿者吗，今天就让我们一起来了解志愿活动。 出示课题：了解志愿活动 （设计意图：本环节通过欣赏不同的志愿者图片，让学生感受志愿者的神圣。） （二）学习与探究（10 分钟） 同学们参加过志愿活动吗，知道什么是志愿者吗？（指生说一说） 教师总结：志愿者也叫义工、义务工作者或志工。是指在不为任何物质报酬的情况下， 为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。 出示中国志愿者协会标志。 中国志愿者协会标志 标志的整体构图为心的造型，又是英文“志愿者”的第一个字母“ V”，红色。图案中央是手的造型，也是鸽子的造型，白色。标志寓意为中国志愿者向社会上所有需要帮助的人们 奉献一片爱心，伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”和“团结互助、共创和谐” 的主题。 小组讨论：志愿活动有哪些，我们小学生可以参加哪些志愿活动？怎样加入志愿者活动呢？ 小组代表回答问题。 教师小结：世界的每一个角落都有志愿者的身影，志愿者在传递爱心，传播文明的过程中，使我们的社会更和谐。 （设计意图：本环节让学生交流自己对志愿者的了解，学生通过小组探究能够克服学习 重难点。） （三）实践与体验（15 分钟） 学生根