河南省安阳市龙安区马投涧镇第一中学九年级语文复习课件 多一些宽容.pptVIP

杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？ 学习目标 1、熟读课文，掌握生字词； 2、理清作者思路，划分全文结构； 3、学习本文对比论证、引用论证等论证方法； 4、认识宽容的意义，学会用宽容之心对待别人。 1.画出并掌握文中的生字词以及自己认为好的句段。 2.找出中心论点，然后用自己的话说说提倡宽容的意义。 3.怎样才能做到宽容?文中指出了几点？你还有自己的见解吗? 读准彩色字的拼音 和谐（ ） 豁达大度（ ） 千仞（ ） 胸襟（ ） 淡泊（ ）　 摒弃（ ） 迥异（ ） 隔膜（ ） 芥蒂（ ） 嫉妒（ ） 豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。 坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。 淡泊：不追求名利。 斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 千差万别：形容不同的类别很多。 宽容的意义 　　　作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。 宽容的意义 我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。 怎样做到宽容 作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。 怎样做到宽容 怎样做到宽容 你认为：······ 1、作者在论证中心论点时都用到了哪些论证方法？试举例说明； 2、 “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? 3、有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢? 4、交流自探中的疑问。 　　　 “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? 　　有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢? 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抺去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。 课堂检测 发放活页检测题 课外搜集一些关于宽容的格言、谚语。 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 ——（黎巴嫩）纪伯伦 惟宽可以容人，惟厚可以载物。 ——薛日宣 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 ——（俄罗斯）斯宾诺莎 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——（俄罗斯）屠格涅夫 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 * 慈颜常笑笑天下可笑之人 肚大能容容世间难容之事 你还知道哪些关于宽容的故事，请简要介绍给大家。 请大家用自己喜欢的方式读课，文注意解决以下问题： xié huò rèn jīn bó bìng jiǒng mó dì dù 词语积累 你说：宽容是······ “互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。······” “互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。······” “互敬，就是彼此尊重，不计较我高你底。······” “互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。” 我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。” 互谅：什么是互谅—为什么要互谅(自身-他人)—具有宽容的意义。 互让：什么是互让—互让的意义(正反对比论证) 互敬：什么是互敬—为什么要互敬(正反对比，引用论证) 互爱：什么是互爱--为什么要互爱(排比句从正面阐述，比喻论证) 不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。 　　不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。 医好久治不愈的创伤 人间不再有苦痛 爱能 使 爱能 使 带来重振雄风的希望 灾难望而却步 　　哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为一句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就······ 　　观看一则小故事。要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。 男生 ：张明 女生：王梅 张明转身无意踫翻了王梅的课本。 王梅：“你干嘛踫我的书