学年第一学期 五 年级 数学 学科教学计划.docVIP

2015—2016学年第一学期 备课笔记 年　级：五年级 学　科：数 学 备课人 中心小学 2015-2016学年第一学期 五 年级 数学 学科教学计划 　 教师姓名 学生情况分析 本年级学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生。学生在四年级时，整体基础较好，学生学习热情较高，但注意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成。本班学生家庭背景情况比较单纯，大部分学生均来自农村，父母在外打工或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个电话联系。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们今后工作的开展。 教材 分析 本册教材共编排了九个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，用列举策略解决实际问题，用字母表示数以及在钉子板上围出的多边形面积的有趣规律。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，简单组合图形和不规则图形的面积计算，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排２次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 教 学 重、难点 教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法； 教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 教 学 目 标 目标知识与技能：（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。（3）要让学生经历公式推导的完整过程。（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。（9）通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。（10）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。 数学思考方面：（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。 解决问题方面：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。 主 要 教 学 措 施 （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 进 度 安 排 周次 教 学 内 容 1 认识负数 2 平行四边形、三角形、面积的计算 3 梯形面积的计算；公顷、平方千米；组合图形； 4 不规则图形的面积计算；整理与复习；国庆放假 5 整理与复习；国庆放假； 6 小数的意义和读写 7 小数的性质；小数的大小比较； 8 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目； 9 求小数的近似数；整理与复习 10 小数加法和减法 11 小数乘整数；除数是整数的小数除法； 12 小数乘小数；积的近似数； 13 一个数除以小数；期中检测 14 商的近似数； 15 整数运算律在小数运算律中的推广； 16 整理与复习 17 统计表和条形统计图 18 解决问题的策