思修课课件道德的追问课件.pptVIP

1. 道德是人们一种 社会性 的行为， 2. 人们用“道德”表达某种情感和行为的应当。“道德的” 即意味着“应当的”。 3. 道德、不道德的判断不是以某个人的观念为依据，而是以 整个社会的观念为准，因此，道德是一种社会意识。 5. 社会用道德来调节人们的行为，成为某种规范。 6. 为了达到用道德来协调社会关系的目的，社会依靠利用的 是社会舆论、传统习俗和内心信念三种途径或手段。 7. 因此在人的社会生活中“道德的”东西有三类：一是道德 意识；二是道德规范；三是道德实践行为。 道德是人类社会的一种重要意识形态，是由人们在社会生活 实践中形成的并由经济基础决定的，以善恶为评价形式，依 靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心 理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德 规范和道德实践（道德活动）三个部分构成。 道生之，德畜之，物形之，器成之 ——— 老子《道德经》 之 间 调 关 整 制 约 识 形 性 可 制 会 道 系 人 ， 态 特 征 以 说 或 倡 存 续 德 是 的 与 行 人 是 在 长 期 的 法 ， 道 导 人 的 基 为 之 规 间 一 定 进 化 律 德 们 理 念 于 承 范 以 社 而 。 道 是 初 行 为 ， 发 认 和 总 及 和 人 会 关 形 成 德 是 始 的 的 挥 保 。 与 社 系 会 下 的 社 具 规 范 的 旨 证 人 ， 一 种 会 意 有 柔 。 也 在 限 类 社 ? 道：道就是明事理。 ? 德：德就是付出。 ? 道 + 德：笼统的讲就是有素质。 ? —— 不 ● 人 只 ● 为 德 ● 格 ● 为 勿 幸 有 对 非 的 道 。 道 刘 。 以 贝 福 德 你 陶 作 人 德 孔 之 备 惟 恶 多 ， 性 们 行 恶 ， 是 子 以 贤 小 芬 这 ， 的 知 愈 学 做 德 惟 而 是 而 孩 大 问 人 ， 德 为 我 不 子 。 和 的 齐 ， 之 的 是 要 本 根 之 能 ， 经 金 教 领 本 以 服 勿 验 钱 之 愈 礼 人 以 之 ， 以 大 ， 。 善 谈 才 德 ， 没 有 小 。 能 性 就 有 耻 而 使 ， 能 道 且 —— —— —— …… ? ? 名 人 说 道 德 生活中的道德问题 : 道 德 滑 坡 道 德 滑 坡 种种问题，原因何为？？ ● 儒家道德思想被农民阶级为主的无产阶级推翻后，原来的道德思想被 怀疑、批判，新的思维开始建立。 ●文化底蕴不深的新世纪主人却先是被文化大革命弄得信仰危机，又在 国门大开的一瞬被各种文化、道德冲击得有些晕头转向 。 ●社会取向引导人们崇尚以金钱为中心。速膨胀的腰包又使人接触了太 多的诱惑，这就是没有建立好民族的根本。 ● 不注重培养道德情操 ●教育也以金钱为中心 且缺少对道德人性的教育 …………………… 就象你没有教一个小孩“不可以拿不属于自己的东西”甚至“你见到 比你可怜的孩子，你应该把自己的好东西分给她吃”“帮助别人最快 乐”这些教条，然后你就让他到外面去生活，他很可能做的事情就是 饿了就和别人要吃的，甚至直接去拿，他以为所有人都和他的父母似 的，应该做一切，他不会想到去帮助别人，现在的家长在孩子小的时 候就教育孩子“宝宝吃最好的”“别人打你你要还手，不要让人欺负” 又怎么能期望会有互相谦让的“孔融”之类的人出现呢？所以我们现 在不注重道德教育，又怎么能期望道德高尚的人越来越多呢，道德怎 么会不滑坡呢？ 我们的出路 ? 加强教育 ? 从理论上切实认识道 德的指导作用 ? 实践为先。 ? 从自身做起，从小事 做起，并感染身边的 人。 ? 必要的问题建立法律 约束。 做一个有道德的人 做一个有道德的人 做一个有道德的人